2022《家》教学设计_2.docx

2022《家》教学设计《家》教学设计作为一无名无私奉献的教化工作者，很有必要细心设计一份教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。那么写教学设计须要留意哪些问题呢？下面是我收集整理的《家》教学设计，欢迎大家共享。《家》教学设计1活动目的1．通过亲子共同参与健康的活动，使儿童体验到家庭的快乐和华蜜，学会敬重、关切父母。2．让儿童和父母更多地接触，更好地沟通，促进儿童身心健康地成长。活动打算1．学生自带全家福和家庭生活照。2．与家长联系，请家长到校与学生一起活动。3．须要的歌曲及音响设备。活动内容及步骤（师播放歌曲《可爱的家》，学生听着歌曲拍手走入，围成半圆形坐下。）活动一向你介绍我的家人师：挚友们，你们看，今日我们教室来了哪些客人呀？生：哇，好多爸爸妈妈哟！生：那是我的爸爸。生：我的妈妈在那儿。……师：看来，小挚友们都急着想向大家介绍自己的爸爸妈妈。那好吧，请你们站起来向大家介绍自己的家。生1：我的爸爸妈妈就在那里。我的爸爸长得黑黑、瘦瘦的，还戴着一副眼镜，他是个工程师；我妈妈相反，长得白白的、胖胖的，因为她是个小学老师，很少晒太阳。呵呵，她很美丽吧。你们看，我长得跟谁比较像?（生笑：像妈妈！）答对了！我也是个美女哦！哈哈！（生大笑）生2：（幻灯展示全家福）我家有三口人，爸爸、妈妈和我。我们各有各的爱好。爸爸是个警察，平常工作可忙了，基本上看不到他；妈妈是中学老师，一回到家总是忙着给我们做吃的，到了晚上又忙着批改作业和备课，只有到双休日才能做自己最喜爱的事──唱歌；我呢，最喜爱的是弹古筝和看课外书了。我喜爱我的爸爸妈妈，也喜爱我的家。生3：（幻灯展示生活照）我家有五口人，有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和我。爸爸、妈妈工作忙，常常是爷爷、奶奶在照看我，督促我学习，而我有时间就给爷爷奶奶捶背，陪爷爷奶奶漫步，爸爸妈妈和爷爷奶奶都夸我是个懂事的好孩子。你看，这张照片就是爷爷给我讲故事的时候拍的，你看我们爷孙俩多好！再看这张照片，是妈妈在教我相识花的种类时照的。瞧我的妈妈学问多丰富！还有……（家庭是我们的第一所学校。我们在家中得到家人的关爱，学到了学问、本事和做人的道理。学生从自己的生活中找到全家福、照片等反映家庭暖和的点滴资料，在收集的过程中，就是一种生活体验。）活动二家中的趣事师：听完你们的介绍，老师发觉每个小挚友都有一个华蜜、可爱的家。在你们家中，确定常常发生一些好玩的事。把这些趣事说出来吧，让我们一起共享你们家庭的欢乐，感受你们家庭的温馨。1．学生在小组里介绍自己家中的趣事，推选出一名讲得最好玩的小挚友。2．让小组代表说。生：在我家最好玩的事就是爸爸妈妈陪我玩“官兵抓强盗”的嬉戏。我们三个人分别当“官兵”抓人，谁能在15分钟内捉到两个“强盗”，就可以要求他们两人为自己各表演一个节目。告知你们一个小隐私，假如是我抓到了他俩，我常常要求爸爸妈妈两人各吻我一下，说：“你是我的珍宝！”那感觉好极了。生：我们家星期天常常一起去爬山，在野外吃饭。记得有一次，爸爸生火时，不当心把自己弄成大花脸，就装成小花猫来逗我们笑，逗得我们都笑弯了腰。……（家长听得笑眯眯的，还时常帮自己的孩子补充完整。）活动三亲子活动师：看来，小挚友和爸爸妈妈之间有许多好玩的故事！下面我们来进行两个嬉戏，看看小挚友跟爸爸妈妈之间的感情有多深。嬉戏一：爸爸妈妈的小隐私。1．嬉戏规则。每次九个小挚友和他们的爸爸妈妈参与，学生与家长各站一边。由没参与的小挚友和家长提有关爸爸或妈妈的生日、爱好、特点等问题，让家长与学生同时在纸上写出答案，答案相同的，奖给一颗“心”。嬉戏二：抱气球竞赛。2．嬉戏规则。每次五个小挚友和他们的爸爸妈妈参与，两人用身体（不能用手）把六个气球在10分钟内放入8米远的筐中（中途掉球要返回重来）。能做到的得一朵小红花。（嬉戏气氛特别热情）（嬉戏感悟：嬉戏是小学生喜闻乐见的一种活动，是一种潜移默化的体验。学生在欢乐的嬉戏中，流露出一个真我，轻松地体验到某种道德相识。）活动四读懂爸爸妈妈的心师：我们和爸爸、妈妈在一起，但是，许多时候，我们对他们不是很了解。让我们一起来读读爸爸、妈妈的心。活动：假如我来做父母。让学生演一演：假如孩子努力学着做了一件事，作为父母会是怎样的心情，会对孩子说什么?假如孩子晚上迟迟没回家，父母会是怎样的心情，孩子回来后会说什么?（师出示投影片，第一幅为一家人围坐在一起兴致勃勃地吃我做的饭菜，我很纳闷我做的味道不如妈妈，他们为什么说好吃呢?其次幅为因贪玩在同学家写作业很晚回家，爸爸严厉地指责我“怎么这么晚才回来?”结合学生表演，让学生当当父母，转换角色，理解