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1用字母表示数第一课时用字母表示数授课时间：年月日本课知识前后联系教学目标教参6页教学重点会用字母表示数量关系教学难点理解含有字母的式子的意义参考教案书写教案一、情境引入——教师创设情境，把学生引入学习状态：通过观察情景图了解丫丫和妞妞的对话信息。二、自主探究---先学后教，让学生经历知识的形成过程：解决丫丫提出的问题。(1)自学——教师出示自学指导，学生按照要求进行自学：解决2岁、3岁…10岁时，丫丫有多少岁。解决a岁时，丫丫有多少岁。三、交流研讨——学生汇报交流自学成果四、质疑答疑——学生之间，师生之间就学生学习中的困惑和问题进行质疑，答疑。(a表示什么?)通过计算买铅笔盒的钱数，介绍含有字母的式子及式子的简写。五、专项训练——检测学生本知识点的掌握情况，进行解题等实践能力的训练。六、综合训练P7练一练说说下面每个式子所表示的意义。（1）一辆公共汽车上有乘客36人，到站后下车a人。“36-a”什么？（2）四年级种树120棵，五年级同学比四年级同学多种X棵，“120+X”表示什么？（3）学校买来X个小足球，每个24.5元，“24.5×X”表示什么？（4）甲乙两地相距86千米，一辆汽车从甲地到乙地行驶了X小时。“86÷X”表示什么？情境引入自主探究交流研讨质疑答疑专项训练
努力****绮亦
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