2022《小小的船》教学反思_2.docx

2022《小小的船》教学反思《小小的船》教学反思作为一名人民老师，教学是我们的工作之一，通过教学反思可以快速积累我们的教学阅历，优秀的教学反思都具备一些什么特点呢？以下是我细心整理的《小小的船》教学反思，希望对大家有所帮助。《小小的船》教学反思1对于刚刚在校开放日所讲的《小小的船》这一课，我虽然努力的尝试用各种方法来设计本节课，但结束本节课后，结果却不尽人意，反思这堂课存在几点缺憾。一、复习生字所采纳的方法不佳做嬉戏是比较喜闻乐见的方式，因此我采纳找挚友的嬉戏进行复习生字，以达到调动学生主动性的目的，但由于本课生字比较多，所以来到台前的孩子也就过多，这样就使得课堂的纪律比较乱，而且由于上一堂课孩子兴奋和疲惫还没有缓解过来，所以这个嬉戏的设计不仅没有调动台下孩子的主动性，反而成了他们缓解疲惫的机会。过后一想，假如此时视察到孩子的状态以开火车认读生字或师出示生字卡片，学生起立认读的方式或许会更好。二、时间支配不够合理本节课由于各环节我所设计的方法比较多，所以使得本节课显得容量过大，这样在时间的支配上就更要合理。但由于第一环节找挚友复习生字没有调动起孩子的主动性，所以占用了过多的时间，此后由于学生始终不在状态上，所以我只有尽力去调整和调动，这样就使得整节课前面的部分给人感觉拖沓，后面又过于惊慌了。三、顾此失彼由于本节课无论是在复习生字，整体感知课文，还是在学习课文等环节上我都采纳了许多的学习方法，比如说孩子喜爱的画画，看课件动画，学生电脑做画等，方法多样，是为了调动孩子学习的主动性，但同时由于我过于在意形式，在意教案的完整性，所以课堂上对学生的倾听与关注就削减了，没有去过多的关注学生的表现状况，只是老师一味的往前走，这是我本节课最大的缺憾。在这堂课的设计上，我对孩子在课堂上的表现抱的希望过大，结果事与愿违，并且没有刚好的进行调整，这是我本节课的失败之处。我很仔细的反思了本节课的成与败，我想做什么事都须要在不断的尝试，不断的失败中获得阅历教训，在失败中成长。虽然这堂课不是很胜利，但我信任只有在不断的反思，不断的探究中，才能取得更大的进步。《小小的船》教学反思2教学目标：学问目标：相识9个生字，学习偏旁“门”、“舟”。有感情地流利朗读课文。实力目标：看图视察实力及想象力的进一步训练。情感目标：感受晴朗夜空的漂亮，培育学生酷爱大自然的感情。教学重点：学习生字，有感情地流利朗读课文。教学难点：生字的认读（平翘舌音、前后鼻音）教具、学具的打算：教具：月亮、小船剪贴图，彩色星星生字卡片，多媒体课件，磁带（歌曲《小小的船》）。学具：每人一张印有月亮、星星的画纸，彩色画笔。教学过程：一、创设情景1、你喜爱晴朗的夜空吗？晴朗的夜空是什么样的？2、引出课题。今日，月亮姐姐就来到了我们班。月亮姐姐问好：“一（五）班小挚友你们好！”（相互问好）“能说说我长的什么样吗？”(视察月亮的形态、颜色)像什么呢？（弯弯的，像香蕉、镰刀、小船）3、这样漂亮的月亮姐姐挂在蓝蓝的夜空中是多么漂亮呀！有一位名叫叶圣陶的老爷爷把小挚友看月亮的情景写了一首诗。这首诗的名字叫什么？《小小的船》（板书课题）4、学习“船”字。顺口溜：几只小舟就是船。偏旁“舟”。5、读课题，想到了什么？二、初读课文，认读生字1、出示课件，随音乐老师范读课文，生评价。2、自由读课文，圈诞生字。3、指名读课文，相互评价。4、齐读课文。指导读“只望见”、“闪闪的”、“星星”、“蓝蓝的”5、情景中学习、检查生字（课件协助）（1）除掉课文中的熟字，集体认读词语。（2）除掉词语中的协助熟字，认读生字。（3）集体探讨记字方法（小组合作学习），并全班沟通。（4）认读生字，和生字宝宝打招呼。6、读课文，生字宝宝已经认熟了，能把课文也读娴熟吗？三、读读、想想、说说1、听音乐《小小的船》说感受。2、找最喜爱的伙伴背诵课文。这么奇妙的歌曲，小挚友想不想把歌词也记在心里呢，并表演出来呢？3、背诵课文汇报，评出最佳表演奖。4、词语训练。（）的船（）的月儿（）的星星（）的天四、延长活动1、假如你有一双翅膀来到这漂亮的“小船”里，你会望见什么？（启发谈话）2、把你看到的东西画出来。板书设计：7、小小的船教后反思：本节课为人教版小学语文试验新教材第一册第七课《小小的船》。《课标》中提出：小学语文教学的动身点和归宿应“立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。”在整个教学过程中，我以此为依据绽开活动，取得了肯定的效果。一、营造课堂教学的“绿色生态环境”语文教学应当是生动活泼的，充盈着丰富的学生自主的语文实践活动。变更对语文教学那种传统的理解，打破语文教学那种老师问