2022《小池》教案_1.docx

2022《小池》教案《小池》教案作为一名优秀的教化工作者，时常会须要打算好教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案应当怎么写才好呢？以下是我收集整理的《小池》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。《小池》教案1现象1：师：小挚友们，你们知道现在是什么季节吗？生：我知道现在是春天。师：春天到了，细心的你发觉什么了？生：在上学的路上，我发觉小草从泥土里钻出来了。生：我发觉柳树发芽了。生：我感觉到天气变温煦了，我们脱去了厚厚的棉袄，换上了薄薄的棉袄了。师：春天多美啊，老师想带着小挚友们一起去郊外找春天，想去吗？让我们一起唱着《春天在哪里》动身吧。（老师边弹奏电子琴，边领着小挚友们唱《春天在哪里》的歌。点评：欢快的音乐声一下子把孩子们带入了那春意昂然的大自然，孩子们尽情地歌颂着，仿佛已经置身于郊外，声音嘹亮而响亮。这一设计，激发了学生的学习爱好，创设了宽松的学习氛围，为后面的学习打下了良好的基础。现象2：师：伴随着歌声，我们来到了郊外，小挚友快快看，你看到什么啦？（揭开帷幕，露出了老师事先画在黑板上的小池塘。）生：我看到了小池塘。师：你看到的小池塘是怎样的呢？生：我看到了漂亮的小池塘。生：我看到小池塘的水澄澈见底。生：小池塘边上长满了碧绿的芦苇，长长的，像小池塘的睫毛。师：小挚友眼中的小池塘可真美呀！你还看到什么了？生：我还看到，有两个小挚友也来池塘边郊游了。生：我看到了小草变得嫩绿嫩绿的，草地上还开满了五彩缤纷的小花。点评：老师用彩色粉笔在黑板上传神地将课文中的画面简洁明白地画了出来。学生通过视察沟通，不仅发觉了春天来临时大自然的改变，而且通过自己的语言描述了大自然的美。既培育了学生的视察实力，又培育了学生的口头表达实力。现象3：师：小池塘就像一只光明的大眼睛，他也在细心地视察着大自然的改变呢！这只大眼睛看到了什么呢？请小挚友们接着去读一读其次自然段。生自由读。指名读课文。师：谁来说说看，这只大眼睛白天看到了什么？晚上看到了什么？生：大眼睛白天看到了白云、太阳。晚上看到了星星。师：通过这只大眼睛，我们看到了那么多美妙的事物。现在，就请小挚友们上黑板来贴一贴，把你认为最美的事物贴在这幅图里，并能学着书上说一说。老师供应太阳、白云、月牙、星星的贴图，学生边贴边练习背诵相关语句。师：漂亮的小池塘映出了白云、太阳、月牙、星星，还会映出些什么呢？那就请小挚友们将打算好的也一起贴到小池塘里来吧？也请小挚友们学着书上说一说你贴的像什么？生：（贴飞机）飞机从小池塘上飞过，像一只小鸟。生：（贴月牙）月牙倒映在小池塘里，像弯弯的香蕉。点评：一位教化家曾经说过：儿童的才智就在他的指尖上。刘老师的这一设计，不仅激发了学生丰富的想象力，还让学生在动手画一画、做一做的过程中发挥了他们动手的实力，使学生在自主、探究的过程中，体验了大自然的美与语言文字的美，同时也解放了学生的双手。总评：美国心理学家布鲁纳说：学习的最好刺激，乃是对学科材料的爱好，要想使学生上好课，就得想方设法点燃学生心灵上的爱好之火。因此，激发学生的学习爱好已成为我们每一位老师备课时必备的一部分。在信息技术飞速发展的今日，我们老师在执教公开课的时候，好像不用到课件便视为落伍，好像不用到课件就无法将学生引入情境。因此，很多时候我们会为用课件而用课件。刘老师这节课就没有用到课件。她用自己的双手弹奏着活泼欢快的乐曲，让学生唱着歌儿进入课堂；她用自己的双手描绘漂亮的图画，引领学生走进奇妙的大自然。一切都那么朴实，一切都那么自然。闻名科学家爱因斯坦曾经说过：真理总是简洁的、朴实的、明白如话的。我们的教学，当然也要追求一种简洁、追求一种朴实，从而优化课堂教学，提炼教学艺术，给学生学习的欢乐。我们更应当加强自身基本功的训练，在课堂上，写一手好字、也能弹奏一曲美丽好听的歌、画一副简洁传神的图，让我们的课堂同样焕发生命的活力。因为：朴实也精彩。而精彩的背后是须要用我们扎实的基本功做后盾的。《小池》教案2教学要求：1、引导学生理解诗的内容，感受诗中描写的情景，进行美的教化，培育想象实力，激发学生酷爱大自然的情趣。2、学会本课生字，理解重点词语和诗句，并能用自己的话说出诗句的意思。3、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵和默写课文。教学重难点：1、理解诗句意思，体会作者感情。2、依据诗意，体会意境是难点。教学时间：一课时教学打算：电脑制作小池作景、小荷、蜻蜓、词库等软件。教学过程：一、激趣引入。同学们学过许多古诗，你还记得哪首，请你给大家背一背。这些古诗韵律美丽，语言简洁，好读又好记，大家都喜爱读古诗，今日我们要再学习一首古诗，题目叫《小池》，板书题目。先