2022《小蝌蚪》大班教案_5.docx

2022《小蝌蚪》大班教案《小蝌蚪》大班教案作为一名老师，经常须要打算教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我细心整理的《小蝌蚪》大班教案，希望对大家有所帮助。《小蝌蚪》大班教案1守信用是中华民族的传统美德，又是现代人必需具备的品质，怎样对幼儿进行守信用教化呢?时值春暖花开的季节，万物醒悟，小挚友们带来了很多小蝌蚪，大家围着小蝌蚪指指引点，我灵机一动，何不借助小蝌蚪的故事来对他们进行教化呢?于是就选择了活动《守信用的小蝌蚪》来对幼儿进行教化，让幼儿知道答应别人的事要努力做到，做个守信用的孩子。1、让幼儿明白答应别人的事要尽力做到，在生活中要做个守信用的人。2、培育幼儿良好的行为习惯。3、发展幼儿的视察、分析实力、动手实力。4、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。故事《守信用的小蝌蚪》图片。让幼儿理解“守信用”的含义。图片展示法、谈话法和举例说明。1.讲解并描述故事《守信用的小蝌蚪》，帮助幼儿了解故事内容，理解“守信用”的含义。故事的名字叫什么?故事里有谁?故事讲了件什么事?岩石上的小蝌蚪是哪儿来的?(因为小哥哥的玻璃瓶碎了，所以把他们先放在这儿)小哥哥答应了小蝌蚪什么事?(会来接他们，并把他们放到美丽的杯子里)谁来了，它要干什么?它怎么对小蝌蚪说的?小蝌蚪怎么说的?水变得怎样了?小蝌蚪怎样了?小花鸭要带走小蝌蚪，小蝌蚪起先有没有答应?谁来了，它要干什么?它怎么对小蝌蚪说的?小蝌蚪怎么说的?水变得怎样了?小蝌蚪怎样了?小花鸭要带走小蝌蚪，小蝌蚪起先有没有答应?岩石公公怎么对小哥哥说的?小哥哥为什么脸红了?(分析：利用故事引出课题，能吸引幼儿的留意力，结合图片，帮助幼儿形象地理解故事的内容，进一步加深幼儿的印象。)2.老师和幼儿共同探讨，让幼儿知道应当做个守信用的人。小蝌蚪和小哥哥谁守信用?为什么?假如不守信用，会造成什么样的结果?你认为应当守信用吗?为什么?(分析：再一次为幼儿供应相互探讨的机会，在又一次的阅历沟通中，使他们理解守信用的含义。)3.通过对详细事例的推断，让幼儿明白在生活中要做个守信用的人。事例1：小明答应小红其次天带一本《黑猫警长》连环画给她看，可他其次天什么也没带。事例2：小明上街前答应妈妈上街不要这要那，到了商店里，小明非要妈妈买变形金刚不行，妈妈不同意，他就赖在地上不走。事例3：小玲答应爸爸晚上只看动画片节目，看完后就去画画。晚上，玲玲看完了动画片，就自己主动关了电视，到自己的房间画画去了。(分析：运用详细事例，让幼儿能清晰的辨别人物行为的对与错，让幼儿学习好的榜样。)4.让幼儿谈谈自己应当在生活中怎样做个守信用的人。(分析：为了帮助幼儿加深理解“守信用”的含义,让幼儿结合自己的共享阅历来说一说,为他们供应一个在集风光前展示自己的平台。)今日开展的社会活动是《做守信用的孩子》，活动目标是理解守信用的重要性，明白在生活中答应别人的事应当做到。体验守信用给别人带来的开心。听说“讲故事”孩子们已经能立刻宁静下来，用期盼的眼神凝视我，故事就是有这样的魅力。讲故事的过程与听故事的过程同样是另人沉醉的，在静静的氛围中，孩子们凝神屏息的倾听着故事的发生、发展、结局。我利用图片讲解并描述故事，较好地帮助幼儿理解了故事的主要内容，接着，让幼儿进行共同探讨沟通，知道了守信用的含义，在此基础上，通过一些详细事例的推断，使幼儿能正确地辨别出人物行为的对错，知道什么行为是守信用的行为，什么行为是不守信用的行为，不守信用会造成什么后果等，最终，让幼儿结合自己已有的生活阅历来说说怎么做一个守信用的人，孩子们纷纷发言，沟通得很热情，把自己的一些阅历与同伴进行了共享。小百科：蝌蚪（英文：tadpole）古时写作"科斗",是蛙、蟾蜍的幼体，又称蛤蟆蛋蛋。刚孵化出来的蝌蚪，身体呈纺锤形，无四肢、口和内鳃，生有侧扁的长尾，头部两侧生有分枝的外鳃，吸附在水草上，靠体内残存的卵黄供应养分。以群居为主。当蝌蚪成熟了，它们起先脱变，慢慢长出四肢，然后（对于蛙和蟾蜍）则透过细胞凋亡（限制细胞死亡）渐渐退化了它们的尾巴。《小蝌蚪》大班教案2活动背景：在班上自然角里摆放着各种植物，每天早上孩子们都会给这些植物浇水。上周一，乐乐又带来了很多小蝌蚪，这下可喧闹了，孩子们都围上去看。他们每天视察，并热情地沟通着：“看，小蝌蚪长腿了。”“似乎有两条呢。”“它再过几天就要离开我们了。”“是回到小河里去吧？”“对，以后还会变成大青蛙呢。”“不是大青蛙，有的会变成癞蛤蟆。”“啊，癞蛤蟆，太难看了。”……孩子们在一起饶有爱好地谈论着有关青蛙的话题。为了帮助幼儿了解小蝌