2022《小青蛙》教案.docx

2022《小青蛙》教案《小青蛙》教案合集七篇作为一位兢兢业业的人民老师，经常须要打算教案，编写教案有利于我们精确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案要怎么写呢？下面是我收集整理的《小青蛙》教案7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。《小青蛙》教案篇1教学目标：1、相识6个生字，会写3个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、通过学习课文1——6自然段，了解青蛙和小鸭子的优点。教学重点：1、相识6个生字，会写六个生字。2、能正确地朗读课文。教学难点：1、能流利、有感情地朗读课文。2、通过学习课文1——6自然段，了解青蛙和小鸭子的优点。教具打算：生字卡片、教学挂图教学过程：一、激趣导入。1、猜谜语。小小游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，长大有脚没尾巴。猜一猜，这是什么小动物?2、板书：小青蛙。指名读——全班齐读。3、你喜爱青蛙吗?为什么?他有什么特点?4、课文中的小青蛙是一只什么样的小青蛙呢?它会遇到什么事情呢?读读课文我们就知道了。二、初读课文：1、学生自由朗读课文，借助拼音把字音读准，预习时圈出的生字读三遍。2、检查生字自学状况。(1)出示生字卡片，抽读生字，全班齐读，组词。(2)请学生当小老师，教读生字词。(3)个别还不相识的字，同学们相互请教，相互帮助。3、记忆生字。你记住了哪些字?是怎么记住的?(学生沟通记字方法)还没有记住的字，可以在学习课文的过程中接着识记。4、自由读课文，看看有几个自然段?标出序号。5、手势表示有几个自然段。(10)6、指名一个同学读课文的第一段，请他邀请几个小挚友与他合作读完课文。7、请读书的孩子上台来，台下的小挚友给他们提出“读”的要求。(声音要洪亮，不读错字，不添字掉字)。8、读书的同学也给台下的小挚友提出听的要求(仔细听，不说话)。9、读后评议：谁读得好?好在哪里?不足是什么?三、自主学习。1、自由朗读课文第一自然段，学着小青蛙说一说自己的优点。2、指名朗读，留意读出小青蛙兴奋、华蜜的语气。3、自由朗读2——6自然段，想想小鸭子有什么优点?4、汇报：小鸭子会飞。5、小组分角色朗读2——6自然段，老师巡察指导。6、全班表演。7、指名学习小鸭子的飞的动作，全班表演。8、全班齐读课文1——6自然段。四、指导书写生字。1、视察，读记生字。2、学生独自视察田字格中的字，看清晰字形，找出关键笔画。3、看范写。4、学生临写，留意强调握笔姿态和写字姿态。5、对比视察，品字。要求学生写完后细致端详，与田宇格中的字比较，有意识地指导学生品尝字的笔画美，结构美。6、评析。你的哪一个字写得最好?好在哪里?五、作业设计。1、书写生字。2、朗读课文。板书设计：小青蛙小青蛙游泳小鸭子飞《小青蛙》教案篇2活动目标：1、练习从高处往下跳，发展腿部肌肉力气，提高身体平衡实力。2、在跳“荷叶”的过程中学会互不碰撞。3、喜爱并情愿参与嬉戏，体验嬉戏带来的欢乐。4、培育幼儿的合作意识，学会团结、谦让。5、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。活动打算：1、“荷叶”若干2、小椅子、独木桥若干当做“岸边”3、电子音乐KissingBird活动过程：1、热身运动，小蝌蚪变青蛙师：小蝌蚪们，跟着姐姐在池塘里游啊游，摇摇尾巴点点头。天气越来越温煦了，我们的后退长出来了（踢踢腿、蹲一蹲、跳一跳）。过了一段时间，我们的前腿也长出来了（上下左右甩甩手）。哇，我们的小尾巴不见了（扭一扭、跳一跳）。现在我们变成谁？我们一起学青蛙叫一叫、跳一跳。2、嬉戏：欢乐的小青蛙⑴跳荷叶师：小青蛙们游累了，我们去“荷叶”上休息一会。这么多的“荷叶”可以怎么玩呢？提示幼儿跳“荷叶”时避开跟同伴碰撞。⑵跳下水里游一游①尝试从“岸边”跳下“池塘”师：水里嬉戏真快乐，我们去“岸边”看一看。“我们一起跳下去游个泳吧。找片“荷叶”休息一会。②请实力强的幼儿师范，老师再讲解、示范师：刚刚我发觉一只小青蛙跳得真美丽，我们一起看看他是怎么跳的。（两只脚是并拢的，膝盖弯弯的。）呱，轻轻地跳到池塘里。③幼儿再次尝试从“岸边”跳下“池塘”师：小青蛙们，我们再来试一试吧！看看你们的脚有没有并拢？膝盖有没有弯曲？打算好了吗？一、二、三，呱！游泳啰……你们还想跳一次吗？我们看看哪只小青蛙跳得最远。⑶小青蛙捉害虫师：你们肚子饿了吗？我们吃什么？害虫飞得很高，我们要跳得高高的抓住它。吃饱了我们坐“荷叶”上休息一会。师：有一只青蛙奶奶年纪大了，捉不动害虫了，怎么办呢？让我们一起来捉害虫喂给她吃吧。首先我们要从池塘里游到庄稼地，然后从岸边跳进农田，每次我们只能捉一只害虫，最终带着害虫从农田跳进水里游到奶奶家，把虫子喂给奶奶