2022《小马过河》教案_2.docx

2022《小马过河》教案《小马过河》教案模板汇总8篇作为一位兢兢业业的人民老师，就难以避开地要打算教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么问题来了，教案应当怎么写？下面是我帮大家整理的《小马过河》教案8篇，欢迎大家共享。《小马过河》教案篇1一、导入1、这节课，我们一起来学习一篇童话故事。《小马过河》。请小挚友们和老师一起书写课题：2、读了课题，会读书的你们确定有了疑问，你想问什么呢?3、小挚友们可真了不得，提出的问题都很有价值。你们想去了解这个故事吗?就让我们读读这篇课文，找出答案吧!请小挚友们把书翻到P49，请你们自由的朗读课文，请读准字音，读通句子，快快起先吧!4、认字(1)听你们读得这么仔细，生字宝宝想要和你们交挚友呢?谁先来和他们打打招呼?(2)小挚友们在读得时候，留意读好了后鼻音，平、翘舌的字，现在老师把拼音去掉，你们能读好吗?谁想试试!(3)你们读得很仔细，把字音读得很准，现在组成词语了，谁情愿试试?留意：轻声(4)小结：小挚友们在这么短的时间里，相识了这么多的生字，你们可真了不得，请把掌声送给自己。5、(1)请小挚友们看幻灯，老师这里有4个句子，请视察，你发觉了什么?带有问号的句子，应当怎样读好呢?(读出疑问的语气，是的在读时把语调抬高些)现在你能把这些句子读出疑问的语气吗?自己先读读吧!你喜爱哪句就读哪句!生展示：谁来评评他读得怎样?(2)同学们读得很仔细，把疑问的语气都读出来了，老师这里还有2句带有感叹号的句子，你们能读好吗?(3)出示：既有问号又有感叹号的句子，看谁读得好!大家先自己读读。谁情愿来读?二、新课1、现在回到课文，告知老师这篇课文一共有几个自然段?2、你们的预习工作做的真好。刚才我们读了这个故事，现在老师请你们听听这个故事，我们可以边听、边看，还要边思索：小马过河的时候发生了什么事情?都遇到了谁呢?就让我们听听这个故事吧!3、故事听完了，这篇课文究竟讲了一个什么故事?小马为什么要过河呢?我们一起来读读其次自然然段。(1)(要帮妈妈做事;要到磨房去;小马要帮妈妈把麦子驮到磨房去。)这个做就是今日我们要求会写的第一个生子，视察这个字，做是个什么结构的字?我怎样记这个字?(同学们记字的方法真多)，在田字格里，怎样把他写美丽呢?P53你们真是一个擅长视察的孩子，下面和老师一起书空这个做字，在写时，单人旁写在左半格，古字写的窄些偏左半格，口字略微往上提，反文旁写在右半格，撇、捺写得伸展开来!小结：左中右结构的字要写得紧凑些，这样，这个做字就会写得很美丽。(2)小马帮妈妈做件什么事情呢?麦就是我们要求会写的其次个字。视察这个字，做是个什么结构的字?我怎样记这个字?(同学们记字的方法真多)，如何写好它呢?你们真是一个擅长视察的孩子，下面和老师一起书空这个麦字。(3)展示学生的字，讲评。4、老马让小马把这半口袋麦子驮到磨坊去，小马很情愿，(小马情愿吗?课文哪个词语你感觉到了?能做个动作吗?能换个词语吗?)让我们读读他们之间的对话吧!(1)师生合作读。(2)分组读。小马情愿为妈妈做事，说明这是一匹怎样的小马?5、让我们有感情地把课文的第一、二自然段再读读吧!三、小马驮起麦子，飞速的往磨坊跑去，跑着跑着，被一条河拦住了去路，他都遇到了谁?我们下节课接着学习。《小马过河》教案篇2活动设计背景：由于最近家长反应孩子很多事都不会做，原来自己可以做的事，孩子都不情愿去做，非要家长代劳，而且遇到事情不会从多角度自己去思索，家长们很困扰，孩子都快都一年级了，还是应当让(他她们)独立了，就这样的现状，依据大班幼儿的年龄特点，我用语言故事和表演得形式，让孩子们明白其中的道理，让(他她)们养成一个良好的自我实力的培育的习惯，因此设计了这节课。活动目标1.通过故事，使幼儿在故事中懂得遇事要多视察，多动脑筋，勇于摸索的道理。2.发展幼儿初步比较、分析与口头表达的实力。3.通过活动丰富幼儿的词汇和口头表达实力。4.在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。5.大胆地参加探讨，清晰地表达自己的观点与想法，发展求异思维。教学重点、难点重点：理解故事内容，明白蕴含的折理。难点：理解大与小，深与浅的相对性。活动打算1.教学挂图一副。2.老牛、小马、小松鼠的图片各一张.3.录有小马过河的磁带一盒.4.小马、马妈妈、小松鼠、老牛的头饰若干。活动过程一起先环节导入三张图片(老牛、小松鼠、小马)。请幼儿比较三种动物的高矮，(涉及过问题，将难点提前突破)。二基本环节1.请幼儿听故事(放录音磁带)提问：A.老牛说了些什么?B.小松鼠说了些什么?C.小马是怎样做的?请小挚友探讨：(1)..牛伯伯和