2022《带刺的朋友》教学反思_1.docx

2022《带刺的朋友》教学反思《带刺的挚友》教学反思11篇作为一名到岗不久的老师，我们要在教学中快速成长，借助教学反思可以快速提升我们的教学实力，那么写教学反思须要留意哪些问题呢？下面是我收集整理的《带刺的挚友》教学反思，欢迎大家共享。《带刺的挚友》教学反思1整堂课比较顺当，但前半节上得比较从容，后半节上得比较仓促。归纳课文的主要内容是这节课的重点，学生在小组探讨时花了大量的时间读课文，却没有详细探讨归纳，以致于沟通时，学生讲了大段意思，却没有归纳出重点。可见学生的概括实力还有待于培育提高。这节课教学目标得到了落实，学生在课堂上反映出的问题也属正常。整堂课气氛轻松活跃，学生爱好深厚，主动投入，教学效果良好。为了分散教学难点，我是按以下几步来实施教学：第一，从课题入手，激发学生的阅读爱好。让学生带着问题“带刺的挚友是谁，它做了什么”自读课文，找寻答案，从而了解课文主要讲了一只刺猬偷枣的故事。其次，通过引导学生细读“刺猬偷枣”的内容，同桌探讨，借助“爬”“摇”“晃”“掉”“扎”“跑”等动词，梳理刺猬偷枣的大致过程。让学生读一读“聪慧的小东西，偷枣的本领可真高超啊”这句话，再细读全文，画出能体现刺猬“高超”的语句，自读自悟，感受生动的语言。比如，引导学生联系生活阅历，通过“新月斜挂”等语句，想象环境，体会刺猬选择偷枣时机的高超。借助第十自然段的“长”，想象朦胧月色下刺猬“驮着满背的红枣”的样子，体会生动语言塑造的形象。第三，通过朗读描写作者心理活动的语句，体会作者的情感。通过问号、感叹号，体会作者对刺猬的新奇和赞美，尤其是最终一个自然段3个连用的问号中，体会作者对刺猬深厚的爱好。第四，再让学生联系实际谈谈学了课文后的感想。《带刺的挚友》教学反思2《带刺的挚友》这篇课文从一个孩子的角度描写了小刺猬的灵敏、可爱，比较贴近生活实际，是一篇充溢生活趣味的文章。上完这节课后，我有了以下一些反思。一、字词教学不够深化新课程标准指出“工具性和人文性的统一，是语文课程的主要特征。”在二者统一的过程中，语文学科的“工具性”发挥着重要的基础作用，实现“人文性”必需借助“工具性”这一阶梯。因此在日常的语文教学中，字词教学务必要成为课堂教学的重点。老师要实行各种方法使学生娴熟驾驭本节课的字词，因为只有使学生相识词语，才有可能使学生进一步去理解它，也才有可能带领他们理解整篇文章、感受课文所传达的情感。我在上这节课时，预先设计了一张生字幻灯片，将我认为对学生来说有困难的生字词归整在上面，在学生学习课文前以小组开火车的形式解决。这一教学设计虽然表明我相识到了字词教学在语文课堂上的重要性，但是字词教学还不够深化。沟通词语是语文教学的重点，不能仅仅读过一遍就匆忙结束，要花肯定的课堂时间带领学生去驾驭，要把学生的基础学问打坚固。二、教学环节目的性不明显这篇课文在教学时有一个重要环节，就是找出小刺猬偷枣儿的动词，这是梳理这篇课文的一个重要脉络。但是，仅仅带领学生找到小刺猬偷枣的几个动词是远远不够的，找到动词之后应当做什么？要有一个清楚明确的目的。这说明我在设计教学环节时根本没有思索清晰我为什么要这样设计，目的性不明显。老师在设计教学时，每一步教学环节都应当有明确的教学目的，只有在实现每一教学环节目的的基础上，才能达成本节课的教学目标，最终取得良好的教学效果。在其它方面，我的这堂课也存在一些须要改进的方面，如老师在课堂上的每一个指令都要清晰、明白，教学语言要抑扬顿挫，富有感染力等等。在以后的课堂中，我将在改进缺陷的基础上，进一步扎实教学基本功，提高课堂教学效率。《带刺的挚友》教学反思3《带刺的挚友》这篇课文从一个孩子的角度描写了小刺猬的灵敏、可爱，比较贴近生活实际，是一篇充溢生活趣味的文章。上完这节课后，我进行了深刻反思。一、激发爱好，使课堂动起来。爱因斯坦曾说：“爱好是最好的老师。”古人亦云：“知之者不如好之者，好知者不如乐之者。”由此可见，爱好对学习有着无可比拟地促进作用，能使学习达到事半功倍的效果。语文教学中，我力求做好抓住学生爱好所在，使语文课堂动起来。例如在问道：“小刺猬偷枣的过程哪些地方最使你感到小刺猬偷枣的本领高超的呢？”我的语音刚落，学生们便迫不及待地把小手高高举起，接下来的发言也非常精彩，他们能联系生活中的感受，那种对小动物独特的宠爱之情倾注在语文课堂中来，思维忽然被打开了。二、点滴积累，使课堂活起来。语文学科是一门工具性与人文性相结合为特征的学科，因此在语文教学中要特别重视培育学生良好的学习习惯。叶圣陶先生曾说：“语言文字的学习，就理解方面说，是得到一种学问；就运用方面说，是养成一种习惯。这两方面