2022《常见天气系统》说课稿_1.docx

2022《常见天气系统》说课稿《常见天气系统》说课稿作为一位杰出的教职工，很有必要细心设计一份说课稿，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学实力。那么写说课稿须要留意哪些问题呢？下面是我收集整理的《常见天气系统》说课稿，欢迎大家共享。《常见天气系统》说课稿1《常见的天气系统》这一课题选自人教社出版的全日制一般高级中学教科书《地理》上册中的其次单元第五课，适用于中学一年级学生学习。整个说课共分为五个部分。一、教材分析与处理（一）教材的地位和作用本单元教材紧紧围绕大气环境与人类生存和发展关系这一主线，其中前四课主要介绍大气的组成、垂直分布、运动等方面的基础学问和基本理论。本课是在前四课的基础上，从生活实际须要动身，论述影响我国天气改变的几种常见的天气系统。通过本课的学习，使学生学会识读电视天气预报节目中常出现的简易天气图，听懂播放的天气形势预报。本课的学习还为后面气象灾难台风、寒潮等的学习供应理论基础。（二）学情分析学生对大气运动的原理已驾驭，接触过各类天气现象，有剧烈的参加意识和探究欲望，但相识不够深刻需加以引导。（三）教材重点、难点的确定1、教学重点：对我国天气有重要影响的锋面天气。高压系统、低压系统的天气特征。2、教学难点：冷锋、暖锋与天气的关系。南北半球气旋与反气旋的气流状况与差异。3、教学重、难点确定的依据：确定锋面天气为本课重点之一是因为锋面系统是影响我国的主要天气系统。我国的降水和一些灾难性天气大都与锋面有联系。例如，我国北方夏季的暴雨，我国冬季爆发的寒潮以及北方冬、春季节的沙尘暴天气都是冷锋造成的天气现象。另外，驾驭了冷、暖锋的形成以及与天气的关系可以“学以致用”，说明发生在我们日常生活中一些常见的天气现象。例如“一场春雨一场暖”，“一场秋雨一场寒”。高压、低压系统的天气特征也是本课的重点。因为夏秋季节，我国东南沿海常出现的台风天气就是热带气旋剧烈发展的表现，我国长江流域的伏旱天气以及北方秋季“秋高气爽”的好天气都是在高压系统的限制下形成的。把冷锋、暖锋与天气的关系确定犯难点之一，缘由有四。一是锋面对天气的影响比较抽象，二是要抓住冷、暖气团哪个为主动，三是锋面两侧的温度、湿度、气压、风等有明显差异，四是要懂得什么是过境前、过境时、过境后，它们分别被什么天气系统限制。本课难点之二是南北半球气旋与反气旋的气流状况与差异，造成这一难点的缘由主要是难于许久性的记忆，简单将南北半球气旋与反气旋的水平气流旋转方向记错。二.三维目标依据教学大纲的要求以及学生已有的学问基础和认知实力，确定以下三维目标：1.学问与技能：记住影响我国天气的主要天气系统：锋面系统，低压系统，高压系统。理解锋面系统的分类，驾驭它们对天气的影响。理解低压系统和高压系统的区分，记住它们对天气的影响。通过阅读冷锋、暖锋、低压、高压等各类图，提高学生阅读识图实力。通过阅读天气形势图，使学生学会综合分析问题的实力。2.过程与方法：通过问题激发学生的求知欲、让学生主动参加学习；通过独立思索和相互合作，在老师的指导下发觉问题、分析问题、解决问题。3.情感看法欲价值观：激发探究地理问题的爱好和动机，养成求真、求实的科学看法，提高地理审美情趣；《常见天气系统》说课稿2一、说教材（一）课标解读（略）（二）教材的地位和作用本单元教材紧紧围绕大气环境与人类生存和发展关系这一主线，其中前两节主要介绍大气的受热、运动等方面的基础学问和基本理论。本课是在前两节的基础上，从生活实际须要动身，论述影响我国天气改变的几种常见的天气系统。通过本课的学习，使学生学会识读电视天气预报节目中常出现的简易天气图，听懂播放的天气形势预报。本课的学习还为后面气象灾难台风、寒潮等的学习供应理论基础。（三）说教学目标的确立依据教学大纲的要求以及学生已有的学问基础和认知实力，确定以下教学目标：1.学问目标；2.实力目标；3.德育目标（详细见课件）（四）说教材重点、难点的确定1、教学重点：对我国天气有重要影响的锋面天气。2、教学难点：冷锋、暖锋与天气的关系。二、说教法学法（一）说学生（二）说教法（三）说学法三、说教学程序设计共五步：（一）时间支配1、复习导入3分钟；2、新课讲授30分钟；3、练习提高10分钟；4、课后支配2分钟；（二）导入新课；（三）讲授新课；（四）课堂练习；（五）教学反思教学过程详细如下：（一）导入新课：展示几幅天气的画面，让学生了解常见天气状况，感性相识地理现象，最快进入学习状态，然后播放一段城市天气预报的视频。看完后，告知学生要能够看懂和听懂这些天气预报图，首先要了解影响我国的主要天气系统及天气有关的基础学问。（二）讲授新课：1、重点概