2022《徐悲鸿励志学画》教学设计.docx

2022《徐悲鸿励志学画》教学设计《徐悲鸿励志学画》教学设计作为一位不辞辛苦的人民老师，可能须要进行教学设计编写工作，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的安排。一份好的教学设计是什么样子的呢？下面是我细心整理的《徐悲鸿励志学画》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。《徐悲鸿励志学画》教学设计11、正确、流利，有感情地朗读课文，抓住徐悲鸿学画的主要过程复述课文2、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。理解生字组成的词语。3、教化学生以徐悲鸿为榜样，从小立志爱国，矢志刻苦学习，长大为国争光。4、学会给课文分段，说出段落大意，学习“先总后分”的构段方式。重点：读懂徐悲鸿是怎样励志学画的。难点：感悟徐悲鸿勤学苦练的精神和为国争光，为国人争气的精神。多媒体课件两课时。第一课时一、揭示课题1、扣图引题。（1）出示徐悲鸿的《奔马图》。（2）引导探讨：图上的马画得好吗？你知道这幅画是谁画的？徐悲鸿为什么会画得这么好你想知道吗？2、板书课题徐悲鸿励志学画探讨："励志"是什么意思？请同学们查字典理解。（励，激励；志，志向。"励志"的意思是：为了自己的志向而激励自己刻苦努力）指名连起来说说题目的意思。3、看到这个题目，你想知道什么？（激励学生对课题质疑：徐悲鸿为什么要励志学画？徐悲鸿怎样励志学画？徐悲鸿励志学画的结果怎样？）二、初读课文1、检查预习状况。（1）出示本课生字，指名读生字。绘认倦列租杯购绩错误（2）描红，并说说识记方法。（3）出示生字词，识记生字词。绘画相识不知疲乏陈设出租一杯购买成果错误（4）出示二类生字词，识记。徐悲鸿励志达仰嫉妒礼貌临摹省下犯泰山2、检查朗读课文。要求：（1）听课文录音，学会断句。在课文中不理解的词句注上记号。（2）指名分段读课文，把句子读通顺，师生共同订正读错的地方。三、初读课文，感知课文内容。1、自由读课文，思索：这三个问题分别是哪些自然段写的？①徐悲鸿为什么励志学画？②徐悲鸿是怎么励志学画的？③徐悲鸿励志学画的结果怎样？2、沟通，分段。四、精读课文，理解课文的第一段。1、出示：徐悲鸿为什么励志学画？2、自学，探讨：（1）指名说。指读第1自然段，理解“嫉妒”。（2）出示第2自然段，指名读，思索：哪些词说明外国人看不起中国人？（很不礼貌、冲着、）（3）指导读第2自然段。（抓住“很不礼貌”、“冲着”、“别以为”、“天堂”、“成不了’’等词读出外国学生高傲、欺人的语气）个别练读，指名试读。（4）出示第3自然段。指名读第3自然段。读完后提问：你有什么感受？指导学生起先要用生气的语气读，后面要用坚决的语气读指名有感情地读第3自然段。（5）齐读“必需用……中国人”。这里“真正的中国人”指的是什么样的人？（是指有骨气的中国人，为国争光的中国人，为中国人争气的人。）（6）小结（徐悲鸿立志成才，要为中国人争气）齐读第3自然段。其次课时一、听写词语。绘画相识不知疲乏陈设出租一杯购买成果错误二、接着精读课文，理解课文其次、三段。1、徐悲鸿是怎么励志学画的？（1）精读第4自然段。①出示第4自然段，指名读课文第4自然段第一句话。为什么要说他“更加”奋勉努力？（联系上文理解）②比较句子。从今，徐悲鸿更加奋勉努力。出示：从今，徐悲鸿更加奋勉努力，他像一匹不知疲乏的骏马，日夜奔驰，勇往直前。指名读这两个句子，说说其次句与第一句有什么不同。③指导朗读。过渡：徐悲鸿是怎样奋勉努力的？我们一起来看下文。（2）精读第5、6自然段。①自由读第5自然段。边读边画出徐悲鸿奋勉努力的词句。读后沟通：指导朗读，指名有感情地朗读第5自然段。②自由读第6自然段。思索：徐悲鸿在什么样的条件下学习的呢？出示第6自然段。指名说：哪些词语可以看出徐悲鸿生活清苦？指导朗读，指名有感情地朗读第6自然段。（3）探讨：细致想一想第4自然段与5、6自然段之间有什么关系？2、徐悲鸿励志学画的结果怎样？（1）指名读课文第七自然段。理解“功夫不负有心人”。功夫什么意思？有心人指谁？他是怎样有心？他取得了什么成果？（相机理解“优异、轰动”等词）指导朗读，读出骄傲感。（2）外国人的看法是怎样的？他是怎么做的？怎么说的？重点理解：有眼不识泰山指导朗读。（“鞠了一躬、承认、很有才能、错误”要重读，要读出慎重、敬佩的语气）（3）比较外国学生前后两次语言，体会外国学生前后看法改变，体会徐悲鸿的爱国热忱。（4）小结（徐悲鸿励志学画，以优异成果轰动了画界，变更了外国学生的偏见，为祖国争光，为国人争气，他是一个有骨气的真正的中国人）四、有感情地朗读课文。五、作业1、说说课文的主要内容，尽可能用上下面的词语。（课后习题3）2、读句子，回答问