2022《快乐的节日》教学反思_1.docx

2022《快乐的节日》教学反思《欢乐的节日》教学反思身为一位到岗不久的老师，课堂教学是我们的任务之一，写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来，那么大家知道正规的教学反思怎么写吗？下面是我为大家整理的《欢乐的节日》教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。《欢乐的节日》教学反思1《欢乐的节日》是一首儿童歌曲的歌词，写得特别美丽动人，但是怎样让学生体会，感受文字的奇妙是个难点。这课教学参考书上写得也不详尽，于是只好自己动脑筋。我觉得诗歌中的比方句用的非常精妙，于是抓住这个特色来教学。教学第一、三小节时，我主要让学生看看这里把我们小挚友比方成什么？为什么？1、我们像春天学生找出“我们像春天一样”，并找理由：生：“春天来到花园里，来到草地上，我们小挚友也是这样跑来跑去。”师点拨：“春天是多么充溢朝气的季节呀！”生：“我们就像春天一样充溢朝气。”师：“毛爷爷说过，你们就像早上八九点钟的太阳，充溢朝气和希望，春天不也是充溢朝气和希望吗？”（学生点头）齐读句子。2、我们像花儿学生找到“像朵朵花儿开放。”师：“这里你体会到了什么？”生：“花儿多。”师：“为什么小挚友像花儿？找句子。”生：“我找到了，小挚友的衣裳很美丽，红领巾也很艳丽，像花一样漂亮。”师：“说得好，我们一起来读读句子。”“请你说一说——我们像（）。”生：“我们像小草，正在出土。”生：“我们像小树苗，正在发芽。”生：“我们像小花，正在开放。”……3、我们像小鸟大家读读第三小节，觉得我们还像什么？生：“我们像小鸟一样。”师：“我们像小鸟一样欢乐自由，等身上羽毛长得很丰满就要展翅翱翔。我们为什么要英勇地飞向高空？”生：“可能飞行时会遇到困难，比如有老鹰或者猎人，所以要英勇。”师：“要不怕困难。谁能联系自己的实际说说。”生（一位学习不太用功的孩子，竟有了体会）：“其实小鸟遇到老鹰和猎人这些困难就像我们在学习中遇到的困难一样。”师：“说得好，比如你的困难是？”生：“我上课要不能坚持坐端正，要和同桌说话。”师：“现在你相识自己的困难，有志气克服吗？”（学生点头）师：“谁再来说说。”生：“我们要上课仔细听讲，主动发言，好好学习，才能成为有用的人，将来才可以实现志向。”教学其次小节时，我遇到了困难。4、花儿和白杨树像小鸟？这个环节我处理得不太好，我想让孩子说说这里用了什么比作什么，但是起先没有学生举手。于是，我提示这小节第三行“它们”说的是谁？个别学生学生举手了：“它们是‘花儿’和‘白杨树’。”师：“它们为什么像小鸟？找找理由吧，自己读读。”（许久，没有举手）于是我只好自己讲解：看，花儿在微风的吹拂下，发出沙沙的声音，白杨树在哗啦啦地响，他们好象在和我们打招呼，在向我们庆贺，向我们唱歌。说到这里，孩子还是有点模糊。我看到这里难理解，就让孩子反复读读，读中体会，然后说说它们在向我们庆贺什么？……反思：课后我想，孩子终归不能光靠自己感知，虽然主体是他们，他们也能自己解决一些稍有难度的问题，但必要时老师还是起到了关键作用，不行缺少讲解。当时我没有提示好：比方句就是两个不同的事物但是有相像的特点，虽然“花儿”、“白杨树”和“小鸟”看上去什么关系都没有，但是这里是动态的，“花儿”、“白杨树”在风中会发出声音，会说话、唱歌，这个声音是和小鸟有相像的，所以，这个比方句很独特。看来这个“导”者难度很大，以后的课上还要多斟酌每个难点字词句的讲解啊！《欢乐的节日》教学反思2义务教化课程标准试验教科书语文（人教版）一年级下册第六单元第２５课，由我们熟识的歌曲《欢乐的节日》的歌词改写。１、相识“吹、祝”等１４个生字。２、初步感知课文。识记生字。本文是一首美丽的儿歌，在设计片断教学前，我让学生事先充分预习课文，感知生活的欢乐和华蜜，在预习时熟读课文，自我探究识字，然后再进行课堂教学，检测学生预习效果，逐步指导归纳识字方法。一、引入１、小挚友，今日我给大家带来一首歌，让我们一起来观赏一下好吗？（播放歌曲）２、你知道这首歌的歌名吗？（学生回答）３、揭示课题：今日我们要学的这篇课文就是这首歌的歌词改写的。（板书课题，学生齐读课题）通过韵律欢快美丽，充溢喜庆的节日气氛的歌曲的引入，激发学生学习这篇课文的爱好。二、检测学生预习效果，识记生字师：课前，老师已让小挚友们熟读课文，并想方法记住这些生字宝宝，现在让老师来检查一下你们预习得怎么样：１、出示全部生字词（带拼音），指名读后齐读。２、去掉拼音，打乱次序，你相识吗？（出示生字卡片，指名读。）３、你是怎么记住这些字的呢？四人小组合作沟通识记方法。４、现在我们来做一个嬉戏，看看苹果上的字你记住了吗？你是用什么方法记住的？（学生摘苹