2022《愚溪诗序》教学设计.docx

2022《愚溪诗序》教学设计《愚溪诗序》教学设计作为一位杰出的老师，往往须要进行教学设计编写工作，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量凹凸的关键所在。那要怎么写好教学设计呢？以下是我细心整理的《愚溪诗序》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。《愚溪诗序》教学设计1一、导入从柳宗元导入，让介绍他所知道的柳宗元，引出课文。柳宗元(773-819)字字厚，祖籍河东(今山西省永济市)，世称柳河东。21岁中进士后，做过蓝田尉。与刘禹锡等参与主见革新的王叔文集团，任礼部员外郎，失败后贬为永州司马。后迁柳州刺史，故又称柳柳州。唐朝散文家、诗人，与韩愈一起提倡古文运动，他主见废弃六朝以来华而不实的骈俪文体，创作内容充溢、形式自由的散文。其散文与韩愈散文齐名，同被列为“唐宋八大家”而并称“韩柳”。代表作是《小石潭记》《捕蛇者说》。所作散文峭拔矫捷，说理透彻。(视学生了解作补充)二、解题《八愚诗》诗已亡佚。(我们曾学过王羲之《兰亭集序》，启发学生回忆、发言，以旧带新。)“序”是属于好用文体的一种，是一种写在著作或诗文前边的文章。可以记叙，可以争论，可以说明。这种“序”也叫“书序”。后来又有了宴集序，赠序等。古人宴集时，经常一同赋诗，诗成后公推一人作序，是为宴集序，如王羲之的《兰亭集序》。又有虽无聚会，也相赠，以表惜别，祝福，劝勉之意，就是赠序，如宋濂《送东阳马生序》。《愚溪诗序》是柳宗元为《八愚诗》写的序，说明作诗的缘由。“八愚”的总根是“愚溪”，所以用《愚溪诗序》命名。只是，当年柳氏写的《八愚诗》早已佚失，而这篇序却始终传诵。除了篇末一句，这篇序也可以作为柳宗元写的山水游记一例来看待。它和柳宗元创作的《永州八记》一样，借山水来抒发胸中的抑郁，把叙事，争论，抒情糅合在一起，行文曲折多变，吞吐万端，是柳宗元在永州的刻意之作。(视学生了解作补充)三、诵读课文，疏通文字。四、分析理解课文出示投影：(1)本文的线索是什么?(2)文章中都写了哪些景物，作者为何以“愚”名之?(3)作者是真“愚”吗?为什么?出示投影：本文写作背景公元805年，就是顺宗李诵永贞元年，王叔文、王?、柳宗元等人入主朝廷，发动了一场革新运动，把矛头直指豪门贵族、藩镇、宦官，做了一些对人民有益之事。由于主客观的缘由，这场运动只维持了146天，便被宦官勾结豪门贵族镇压下去。结果顺宗李诵被迫让位给太子宪宗李纯。李纯上台后，杀了王叔文，逼死了王丕，柳宗元也是因此被贬到永州做司马的。柳宗元到了永州，为了排遣他淤积在心中的愤懑不平，写了一组寄情于山水的诗。已经佚失的《八愚诗》及《愚溪诗序》就是此时所写。3.多看。即多看书，广泛阅读，①养成每天看书、看报的习惯。除了读文科书籍外，理科书籍也是很好的阅读材料。②要求每位同学在中学阶段应读五本以上的中外名著，详细书目见附录。③假节日、周末多看好的电视、电影节目，如《焦点访谈》、《中国新闻》、《子午书简》、《考古中国》等等，看完后应能提出自己的观点和见解。力求每看完节目都能有所感想。4.多读。即多朗读、诵读，凡课内外的美丽散文、诗歌都应当大声诵读。要求每天能提前30分钟起床，每周一、三、五起床后读语文，每周二、四、六起床后读；每周二、四、六早读时间读语文，一、三、五早读时间读。5.多背。①中学阶段的文言文及诗歌都应当会背，课内要求背诵的现代文也应当会背诵；②除课内文章外，课外如有美丽的散文、诗歌都应在熟读的基础上尽量做到会背诵；6.多记。①养成记笔记的习惯，应当打算特地的笔记原来做课堂笔记；②打算一本笔记本特地记课外阅读的笔记，凡课外阅读中遇到自己认为是好的语段都应当记在笔记本上。要求每天要记200字以上的读书笔记，要定时检查。③勤练字，每周要临摹两张钢笔字，每位同学都应当打算特地的钢笔字的临摹本。7.多写。即勤练笔，勤思索，养成写作的习惯。应按老师每学期所列的写作纲目每周写。应养成自己修改的习惯。要勇于把自己的给同学看。8.多视察。视察是学习语文的有效途径，平常要留意能做到“五官开放”，在学校、在家里、在社会上都应当留意视察，专心视察，要学会用语言转述自己视察的结果。9.多思索。是语言的核心，语言是的物质外壳，两者互为表里中学物理，缺一不行。每位同学都应当尽量从多种角度煅炼自己的，提升自己的思维品质，要学会深化、全面地、动态地思索问题。高一学习方法教你四招“全身心学习法”上课易走神、留意力不集中，成了许多和头疼的问题。晨报-易思“在线学法导师”针对留意力分散的不同缘由，推出四大招教你全身心投入，时刻保持巅峰状态。[学习篇]课上问题决不拖到课后课前不