2022《慈母情深》教学设计_2.docx

2022《慈母情深》教学设计《慈母情深》教学设计作为一名教学工作者，就不得不须要编写教学设计，教学设计是教化技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。那么教学设计应当怎么写才合适呢？下面是我为大家收集的《慈母情深》教学设计，欢迎阅读与保藏。《慈母情深》教学设计1其次课时教学目标1.默读课文，想象描写的场景、细微环节，体会“慈母情深”。2.体会文中反复出现的词语的表达效果。3.能联系生活实际，写出自己“鼻子一酸”的经验。教具打算课件教学设计设计意图导入（2）分钟环节一、复习导入回顾上节课的内容，课文分别描写了哪些场景？初到厂房、找寻母亲、找母亲要钱、母亲塞钱给我新课教学（36）分钟环节二、深化品读（21分钟）1.默读课文6到34自然段，边读边想象文章中的场景，说说哪些地方让你感受到了“慈母情深”？重点讲解：（1）初到厂房引导学生思索：想想“我”看到、听到、感受到了什么？“我的心情是什么样的？读了这几段，你又有怎样的体会？（2）找寻母亲重点解读：“背直起来了，我的母亲转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神乏累的眼睛惊讶地望着我，我的母亲……”①再带着感受读这句话。②假如你是梁晓声，面对这样一位眼神乏累的母亲，你读懂些什么？③但是就是这样一位极度须要休息的母亲却一刻也不愿休息，你看到了吗？（3）找母亲要钱语言描写，省略号的作用。（4）母亲塞钱给“我”母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。”①从哪个词最能体会母亲的辛苦？（龟裂）②怎样的手才叫“龟裂”的手？母亲的手为什么龟裂？③尽管手已龟裂，但母亲还在任劳任怨，争分夺秒地劳碌着：三次引读“母亲说完，立即又坐下去，立即又弯曲了背，立即又将头伏在缝纫机板上了，立即又陷入了劳碌……”④再读这句话，你还读懂些什么？“皱皱的毛票”说明白什么？⑤读，小结：贫苦不吝啬。环节三、触景写情（10分钟）打开记忆的闸门，放开心扉，回忆妈妈暖心的话语，担忧的眼神，选取你印象最深的一个画面写下来吧！环节四、深化主题（5分钟）是的，就在那一刻，我在心底里一遍又一遍地呼喊我的母亲，那一刻，我想起了母亲那双龟裂的手掏出的那卷揉得皱皱的毛票......课堂小结及拓展延长（2）分钟五、作业。1.搜集表现“母爱”的古诗句。2.用充溢感情的文字来写一写自己的母亲。《慈母情深》教学设计2一、揭题导入1、请恭尊敬敬地读题目。2、大家有没有发觉“深”字下面有个大大的着重号“”?想想这是为什么呢?3、再读题目，对这个“深”字你有什么问题吗?在学生质疑中提炼出一个重点问题:母亲的感情究竟有多深?深在哪儿?二、整体感知1、读课文，做练习:我始终想买《青年近卫军》，想得成天失魂落魄。于是，我来到母亲工作的地方，那里噪声()，我发觉母亲极其瘦弱，当知道我想要钱买书，母亲用()的手将钱塞给我，立即又陷入了()，我鼻子一酸，()着钱跑了出去。2、看大屏幕订正。对的请举手。请一生读练习题。3、教学重点字词⑴括号里有一个字很难读:龟jun裂谁看到过龟裂的什么?请详细描述一下。生:妈妈洗衣服时，手、、、读词，想像一下龟裂情形。⑵括号里有一个生字特殊难写，哪一个?攥，我数过了整整23划，伸出左手，再伸出右手食指在左手掌心写一遍。写完的请举手，牢牢记住的请把左手紧紧攥起来。4、齐读练习题三、感悟“慈母情深”1、铺垫:孩子们，“鼻子一酸”是什么感觉?母亲明明把一元五角给了我，一分不少，一句话没说我，按理我应当——兴奋才对。但是此刻的我没有丝毫的兴奋、丝毫的喜悦、丝毫的欢欣，只有眼泪擦洗过的四个字——鼻子一酸。读，再读，再读。2、我为什么会“鼻子一酸”呢?默读课文，找找句子，哪些地方令我鼻子一酸?请用波浪线恭尊敬敬地划下来。3、沟通感悟我为什么会“鼻子一酸”呢?找到一处以上的请举手，找到三处能上的请举手。(1)我巡察时发觉有一处特别特殊，请一生读句子，并出示:“七八十台破缝纫机发出的噪声响彻云霄。”①请生说说理解。②看来这一句没有白写。大家一齐读读。“响彻云霄”什么意思?“欲”呢?多么可怕的嗓声!带着这种感觉再读读这个句子!③耳朵都要震聋了!这样的声音，迎面扑来，你身在此环境中，会有什么感觉?但是我的母亲呢?她在怎样的环境下工作?她就在这样的环境中工作呀，读——④同学们，这样的声音停止过吗?阅读全文，去找找哪些地方说明这响彻云霄的声音一刻也没停止过呢?生1:“大声说出了母亲的名字”生2:“母亲大声问”生3:“向母亲探身，喊”为什么?这样的地方比比皆是这已是第三次提示了，还有吗?生4:“接着又对我喊”生5:“大声对那个女人说”⑤这七八十台缝