2022《我不能失信》教学反思_3.docx

2022《我不能失信》教学反思《我不能失信》教学反思在日复一日的学习、工作或生活中，大家肯定都接触过书信吧，书信是一种应用文体，是人们普遍运用的一种交际工具。那要怎么写好书信呢？下面是我细心整理的《我不能失信》教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。当确定参与镇级小学语文优质课竞赛之后，我就静默思索选择什么样的课题来参赛。虽然每年都上一堂语文课，或参与一师一优课评比或完成每年一次的校际公开教学任务，但是已经有7年没有担当语文学科教学，对语文课堂有很大的生疏感；由于一般话水平较差，课堂语言原来就不是很流畅，间断7年没在课堂实际操练，课堂语言的生疏就可想而知了。因此，我参与这次竞赛的一个主要目的就是贵在参加，贵在给青年老师起一个带头作用。不过，我只要确定的事情，就肯定要尽自己的最大努力去做好，不仅对别人更是对自己的一个交代，这也是做人诚信的表现。优质课竞赛结束了，但是我的学习、反思没有结束。回想这节课，感受颇多，为更好地总结阅历，改正不足，不断提升自己课堂教学实力，同时也给自己一个交代，现反思如下：一、选课细细斟酌虽然很久不担当语文学科教学，但是我始终关注小学语文学科的发展，坚持阅读报刊或者公众号上关于小学语文教改、教学方面的文章。以前始终担当小学语文学科教学，对人教版小学语文教材比较熟识，但是随着部编版语文教材渐渐运用，我对此套教材不是非常了解。幸好3月份我参与了部编教材小学三年级语文网络培训，对三年级语文下册教材编写思路、特点、教学建议及单元结构有了初步了解。于是，我确定在三年级下册中选择一个教学内容来参与竞赛。我知道，语文教学竞赛是不能打无打算之仗的。为了完成好这次竞赛，我提前仔细阅读了部编版3年级的教材，把参与部编教材小学语文网络培训的笔记再次温习一遍，同时再一次对语文课程标准进行了学习。有了这些学问储备之后，我确定上三年级下册的一篇阅读课文《我不能失信》。这篇课文讲解并描述了宋庆龄小时候为了遵守教好挚友小珍叠花篮的约定而放弃了去伯伯家看可爱的鸽子的故事，突出表现宋庆龄诚恳守信高尚品行。不能失信始终是我做人的原则，答应了的事情肯定要尽力办到；承诺别人的事情肯定要想方法完成。我觉得选择《我不能失信》这一课很好。二、备课厚积薄发选好课题之后，就要起先备课了。利用课余时间，我把《我不能失信》这篇文章进行了多次阅读，有大声朗读，有默读，还与人教版三年级语文《我不能失信》进行对比阅读，基本弄清晰了作者的写作意图、编者的编排意图以及该文在单元系列中的地位和作用。于是就起先撰写教学设计。语文教学的最根本目的就是培育学生在驾驭语文学问的基础上提高语言表达即口头表达和书面表达实力的发展和提高。从教几十年，对语文教学设计的格式也算是轻车熟路，尤其是须要结合学情依据教材地位来确定教学目标，新课程改革初期，教学目标要从“学问与实力、过程与方法、情感看法价值观”这三个维度来确立教学的三维目标，现在我发觉许多报刊杂志上刊登不少专家、学者的教学设计，没有将三维目标刻意分开来，因此我也就没有拘泥于这样的格式了。我详细确定了4个教学目标，除了依据课文导读和课后生字确定学习5个生字和理解重点句子含义之外，我还确定了“有感情朗读人物对话，练习写人物对话”和“运用朗读、默读、阅读等方法培育学生独立阅读的实力”这两个承前启后的教学目标。我觉得这两个目标，不仅巩固了以前所学关于“人物对话的朗读、人物对话提示语的写法”等学问，还为学生下一节课单元训练中“怎样写一个熟识的人”的习作做了铺垫，更是为学生今后独立阅读实力的提高打基础的，所以这两个目标也是教学的重点和难点。一位特级老师曾经说过，要想上好语文课，首先就要有设计感，细心仔细谋划好课前的教学设计。是啊，要上好一节语文课，教学设计是关键。因此，我特别仔细对待这次竞赛的教学设计，注意教学过程的支配。我设计了“问题激趣，导入课题；初读课文，整体感知；默读课文，体会主题；学习对话，训练实力；总结课文，升华主题；布置作业，课外拓展”这六个步骤，而且每一个步骤都确定了也许的时间，同时还支配了两处的机动，避开课堂生成遭受预设不太一样的尴尬。教学设计初稿完成后，反复推敲了几次，进行了多处修改，尤其是板书的设计和第四环节“学习对话、训练实力”的预设，我反复修改。最终，我利用3个晚上（白天迎接县教化局巡察和担当评委）在劳碌中将教学设计的文字版完成了；依据教学设计（我没有借鉴网络上课件），利用2个晚上将ppt课件做好了。最终在竞赛的前三天完成了教学设计和课件制作，我心里不免一阵轻松。要知道，一节语文竞赛课，完成教学设计和课件的制作也就完成了40%任务了。三、课堂以生为本我虽然上过不少