学案-山西-2014_山西省新绛县希望学校九年级化学下册 11.rar

111.2探究初步区分氮肥磷肥钾肥的方法学习目标：①通过实验探究，初步学会区分氮、磷、钾肥的方法。②通过对化肥实物的搜集、化肥知识的调查和课堂讨论交流，培养学生收集、处理信息的能力和交往、合作能力。③认识化肥及农药对环境的影响，提高学生环境意识，培养学生重视农业、关心农村、确保农业持续发展的真实情感。重点难点：重点区分氮、磷、钾肥的方法。难点；培养学生解决问题的能力。学习导航：农作物生长时需要大量的氮、磷、钾肥，如果缺少了这些营养元素、农作物就会得“病”：实物1：发黄的菜叶与正常的菜叶比较。（缺）实物2：矮小的小麦植株与正常的小麦植株比较。（缺）实物3：叶片边缘发黄的大豆叶与正常的大豆叶比较。（缺）提出问题1、如何区分常用的氮、磷、钾肥呢？2、怎样科学施肥？学生活动：1、观察实物、填写下表：氮肥磷肥钾肥碳酸氢铵氯化铵磷矿粉过磷酸钙硫酸钾氯化钾外观气味溶解性2、学生小结：从外观上区分氮肥、磷肥、钾肥的方法：3、活动探究：完成实验，填写下表：肥料类别氮肥钾肥硫酸铵氯化铵硫酸钾氯化钾灼烧加Ca（OH）2研磨问题拓展：黑板上的三种不正常的植物，各缺乏什么养分？急需施肥。但是，买回来的化肥包装袋；因磨损，字迹模糊不清，无法辨认。现取化肥样品分别装入1、2、3号小瓶，放在实验台上。请你帮助辨认，指导施肥。看哪个组最先完成任务，把小瓶标号写在黑板上对应的“生病”植物的下方。自我检测：１、田集中学组织了一次识别化肥的探究活动：他们从家中拿来了五种化肥，分别是硫酸钾、氯化钾、碳酸氢铵、氯化铵和硝酸铵。第一步：称取五种化肥各10g，分别研细；第二步：取上述化肥少量，分别加入少量熟石灰粉末，混合研磨，能嗅到气味的是三种铵盐。发生反应的化学方程式分别是：①②③。第三步：另取三种铵盐各少量，分别盛于三支试管中，再分别滴入少量盐酸，无明显现象的是氯化铵和硝酸铵，有气泡放出的是，其反应的化学方程式是。第四步：另取氯化铵和硝酸铵各少量分别盛于两支试管中，分别滴入少量溶液，有白色沉淀生成的是，发生反应的化学方程式是；无白色沉淀生成者是。