教案-全国-2014_2013-2014学年八年级信息技术下册 第4课《信息的搜索》教学设计 川教版.rar

1第4课《信息的搜索》教学设计一、教材分析本课教学内容是四川教育出版社《信息技术》八年级下册第4课《信息的搜索》。本课教学目的就是让学生掌握使用搜索引擎搜索所需信息的方法。本课的知识技能对学生日常生活、学习的帮助大，实用性高，价值高。从整个本册的教学内容来看，起到了承上启下的作用，在教学中通过浏览器的使用不仅能让学生巩固上节课的知识－－信息的浏览，而且通过搜索到所需信息的使用，还能为下一课－－信息的保存与下载奠定学习基础。二、学情分析本课的教学对象为八年级学生，他们从小学三年级已经开始学习信息技术知识了，但是由于我校的学生来自几十所小学，不同学校之间信息技术课教学的系统性差异较大。此外学生家庭信息环境的差异，学生认知能力的差异，学生对信息技术知识重视程度的差异等，造成了学生对信息技术知识掌握程度参差不齐，给教学增加了一定的难度。同时，在小学，同学们已经学习了一些信息搜索的简单方法，但是不够规范、准确。所以，针对以上情况，教师在设计教学过程的环节时，既要因材施教，也要照顾到大部分学生。三、教学目标（一）知识目标1、了解搜索引擎的分类、关键字的概念及其作用。2、掌握使用搜索引擎进行网络信息搜索的常用方法与基本技巧。（二）技能目标：1、培养学生有效地获取所需信息的能力；2、培养学生在网络环境下，探究性学习，自主性学习和小组协作学习的能力。（三）情感目标：培养学生在信息化环境下的协作精神，培养学生对家乡美好河山的热爱。四、教学重点、难点1、教学重点：运用关键字进行信息搜索的基本方法。2、教学难点：快速搜索信息的方法。五、教学方法创设情境法、任务驱动法，小组协作探究法。六、教学准备配备投影仪的多媒体网络教室，本课的教学课件。七、所需课时：1课时八、教学过程：（一）1、创设情境、导入新课：老师提问：“同学们，我们在上节课学习了信息的浏览，了解到在互联网上可以浏览到各种各样的海量信息，这些信息有些是我们需要的，有些是我们不需要的，怎样在这些海量信息中找到我们所需信息呢？”，老师继续提问：“比如，假期同学们打算到我们四川省的著名旅游景点--美丽的九寨沟去旅游，需要在网络上了解一些九寨沟的文字信息，图片信息、航班信息等，如何去找呢？”。同学们有的回答在九寨沟的政府网站上去找，有的回答在旅行社的网站上去找，有的回答在航空公司的网站上去找，有的回答在携程网上去找……。老师继续问：“我们上节课学习了信息的浏览，你怎么去找呢？”，同学回答：“在浏览器上输入网址就可以了”。老师继续问：“你知道网址吗？”同学回答：“在网上去搜三”。老师回答：“用什么搜呢？这就是我们这节课要学习的内容—信息的搜索”（二）、进入新课老师简介概念：1、搜索引擎的概念：搜索引擎是网站提供的信息搜索工具。搜索引擎能把很多网站服务器上的页面资料进行收集、分类、整理，然后给用户提供查询所需要的信息和定位服务。老师提问：“同学们使用过哪些搜索引擎呢？”，根据学生的回答，老师归纳出出常用的几个搜索引擎的网址。http://www.baidu.com，http://www.google.com，http://www.yahoo.cnhttp://www.sohu.com，http://www.163.com，http://www.sina.com等2、搜索引擎的发展：学生自学：请学生用2分钟阅读教材P22-23页的阅读材料：搜索引擎的发展。了解搜索引擎的产生背景和发展阶段。3、搜索引擎的分类：老师讲解：搜索引擎分为全文搜索引擎（Google和Baidu）和目录索引搜索引擎（Yahoo,搜狐、网易、新浪等），各自的特点不同，全文搜索引擎是从互联网上检索与用户查询条件匹配的相关记录，然后按一定的排列顺序将结果返回给用户，而目录索引搜索引擎仅仅是目录分类的网站链接列表而己。所以只有全文搜索引擎才算得上是真正的搜索引擎。搜索引擎的使用（1）Google的使用老师在浏览器地址栏里输入：http://www.google.com回车，进入Google主页后，让学生观察Google的主页，老师讲解：关键字，搜索分类，关键字输入框，搜索范围的含义及作用。学生活动：让学生分组利用Google搜索旅游景点九寨沟的文字信息，认为先找到所需信息的马上举手。老师请最先完成的小组派一名代表在学生机上演示搜索过程，并通过屏幕广播到全班。请学生对Google搜索文字信息方法进行归纳，老师进行点评：首先，在搜索中，关键字很重要，根据所需信息确定准确的关键字；其次，结果中，相关的信息都带有下划红线，在这些信息下面还有简要的文字介绍，便于用户了解此信息的主要内容，用鼠标点击带下划红线的文字，就会链