2022《我的动物朋友》教学反思_3.docx

2022《我的动物朋友》教学反思关于y《我的动物挚友》教学反思范文作为一名到岗不久的老师，我们要有很强的课堂教学实力，借助教学反思可以快速提升我们的教学实力，教学反思要怎么写呢？下面是我帮大家整理的关于y《我的动物挚友》教学反思范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。《我的动物挚友》教学反思1在本次教学学中，我是这样做的：刚好捕获学生语言描述中的精彩部分。当学生在介绍自己的动物挚友时，我刚好捕获他们语言描述中能体现密切关系，挚友情意的词或句，强化学生的情感体验，增加语言感受，为接下来的动笔做好铺垫。刚好归纳和整理学生的习作特点。学生介绍自己的动物挚友时往往比较随意，没有按肯定的依次介绍动物的样子、生活习性等。我在倾听的过程中刚好引导梳理，把散乱的内容进行归纳整理，分别纳入“观其形、知其性、述其事”三个方面，便于学生形成合理的习作思路。在反复的对话中唤醒学生对语言的感觉，对情感的知觉。这节课中，我引导学生通过与老师、同学、文本互动，打通了学生的习作命脉，让学生对语言的运用有把握，对挚友间的情意有知觉。在沟通与评改中，我引导学生发觉习作中的问题和闪光点，让学生明白该如何修改、完善自己的习作。通过沟通和展示，实现了增加学生的习作语言积累、提升其习作水平的目标。《我的动物挚友》教学反思2本次习作教学，主要是通过描写和叙述呈现人与动物、动物与动物之间的情感世界。教学下来，有以下四点感受：胜利之处：1、刚好捕获学生语言描述中的精彩部分。当学生在介绍自己的动物挚友时，我刚好捕获他描述中的一些能体现密切关系、挚友情意的词或句，强化学生的情感体验，增加语言印象，为接下来的动笔作好铺垫。2、刚好归纳和整理学生的习作思维。学生在介绍自己的动物挚友时往往内容比较散乱，动物的样子、生活习性等穿插其中。我在倾听的过程中刚好引导梳理，把散乱的内容进行归纳整理，分别纳入“观其形”、“知其性”、“述其亲”三方面，便于学生习作思维的形成。3、在反复对话中唤醒学生对语言的感觉，对情感的知觉。这节课中，我引导学生通过师生互动、生生互动、生本互动，打通了学生的习作命脉，让学生对语言的运用有感觉，对挚友间的`情意有知觉。4、在沟通与评改中，我引导学生发觉描写中的闪光点，尤其是关注体现人与动物间浓浓情意的描写。通过二度展示，学生实现了习作语言的增量，习作水平的提升。不足之处：没有很好地结合课文中习作提示的内容去设计。1、对小组合作学习的方式，用的不太好，主要是评价的不刚好，学生的主动性没能充分的调动起来。2、老师对学生的亲和力不够，师生之间还是有距离感。《我的动物挚友》教学反思3动物，几乎每天都能见到，但每个人见到的感受都不同，本节课以“我和动物”为题，让学生体会动物的特点，除激发爱好外，还要让学生在相识的过程中学会细心视察与发觉。这节课我一起先准备和学生以玩魔术和看视频的情景方式导入的，目的是创设学生“相识动物”的情景，让学生在相识的过程中，学会关注“动物挚友”的头部、五官的特点。后来发觉这样做有点累赘而且时间也不够所以就把玩魔术给删除了。纵观整个教学设计及教学实践活动过程，我认为这堂课依据美术新课标的要求，以促进学生发展，培育学生的视察力、想象力为目标，是一堂胜利的美术课。主要胜利之处体现在以下几方面：一、学生的学习活动落实了以爱好爱好为动力。“爱好是最好的老师”，爱好是学习美术的内在动力。学生的学习爱好一部分是来自学生自身，一部分来自外在刺激，另一部分则来自老师的激发与调动。这样师生互动进入到一个好玩的课堂，因为有一个良好的开端，同学们在课堂上争先恐后的发表自己的看法，从各个角度来视察动物的特点，贴近学生的生活实际，使学生产生了深厚的爱好和剧烈的表现欲。教学中充分运用课件展示观赏图片，适时有效的调动了学生的学习主动性，节约了课堂时间，增加了学习学问面。为创建出好的美术作品打下了良好基础，使学生学的轻松自如，并取得了事半功倍的教学效果。二、课堂教学活动实现了以艺术审美为核心。审美实力的培育既是美术课堂的动身点又是归宿。它贯穿本课的始终，本课前后共有三次观赏活动。首先是学习新学问前的观赏，在引导谈话引起学习爱好之后，干脆展示多张动物图片，让学生直观感受这种独特的美感，产生美的体验，激起剧烈的学习欲望，有效调动学生学习的主动性和主动性，使新知的教学水到渠成；其次是学生视察动物特征观赏，通过与学生之间的沟通，赏析每个动物的独特特征之处，从而激发学生创作欲望，促使审美体验的升华；最终是新课结束后的作业沟通活动，这既能进一步巩固新知，又能起到放松学生的心情作用，由于每个学生的经验、学问面、特性、情感、绘画技能，基