2022《找春天》优秀教案.docx

2022《找春天》优秀教案《找春天》优秀教案汇总5篇作为一名老师，有必要进行细致的教案打算工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我细心整理的《找春天》优秀教案5篇，欢迎大家共享。《找春天》优秀教案篇1(一)积累运用1.词语积累。找寻柳枝嫩芽遮遮掩掩躲躲藏藏丁丁冬冬2.找找说说，看谁组词多。(1)做课后“找找说说”的练习。(2)照样子，填一填。遮掩遮遮掩掩仔细。躲藏躲躲藏藏。3.读读记记。(1)春天像个羞涩的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。(2)早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？(3)她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……4.写一两句赞美春天的句子。(二)实践活动选择适当的时机，让学生到野外实地视察，用自己喜爱的方式登记自己发觉的春天，打算在“语文园地”的口语交际课上沟通。可从气候、植物、动物、人们的活动等方面的改变着眼进行视察。《找春天》优秀教案篇2一、复习导入，回顾展示1．回顾课文内容说说小挚友们在春天里发觉了什么？2．展示上节课学习的收获。（1）词：读读说说，你觉得课文中哪些词用得好？（2）句：出示句子，让学生边读边记。我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去找寻春天。春天像个羞涩的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？（3）填空：春天来了，我们__________了她，我们__________了她，我们__________了她，我们__________了她，她在__________上荡秋千，在__________上摇啊摇，她在__________、__________嘴里叫，在__________、__________枝头笑……二、巩固识字，指导书写1．出示要求会认的字，指名读字组词或造句。2．出示要求会写的范字“脱、冻、溪、棉、探、摇、躲”。（1）引导学生发觉这些字结构上的特点（都是左窄右宽的字）（2）细致视察，学生相互提示写字时值得留意的地方。（3）老师范写，重点指导“探、躲”，“探”的右半部分要一笔一画细致分析、指导，秃宝盖不宜太宽，“小八”的右边是点，“木”字横要短，撇捺要伸展；“躲”字的第七笔撇不出头，“朵”字写得瘦长一些。（4）学生练写和范字比较。三、自主积累，练习背诵1．读一读。找寻柳枝嫩芽、遮遮掩掩躲躲藏藏丁丁咚咚2．找找说说，看谁组词多。（1）做课后“找找说说”的练习。（2）照样子，填一填：遮掩遮遮掩掩躲藏__________仔细_________________________________________________3．选读课文，自主积累。（1）展示读自己认为最美的句子或段落，说说自己读后的体会。（2）选择自己喜爱的词语、句子、段落，用自己喜爱的方式积累，可以读读背背，读读演演或读读抄抄，也可以试着默写，然后让学生展示沟通自己积累词句或段落。（3）练习背诵课文，组内练习背诵，介绍记忆方法。四、迁移运用，拓展想象1．画出自己在春天里的发觉，然后写一句话。2．播放歌曲《小鸟，小鸟》，在想象中结束教学。板书设计1找春天看到了小草野花树木听到了小溪喜鹊杜鹃闻到了花香春的气息触到了荡秋千摇啊摇《找春天》优秀教案篇3１、相识９个生字。会写９个字。２、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。３、相识春天的特点。感受春天清和充溢朝气的美。４、酷爱春天，情愿去视察、发觉春天的漂亮。第一课时一、激发爱好，引入新课同学们，冬天过去了，春姑娘又一次静静地、轻轻地向我们走来，春姑娘给我们带来了绽放的花朵，嫩绿的小草，还带来了哪些漂亮的景象呢？我们一块儿到课文中去“找春天”吧。（板书课题：找春天）春天是个五彩斑斓的季节，但老师引入时只说一点点春花、春草的景色，让学生意犹未尽时萌生“找”的愿望，此时老师刚好揭题，从而激发学生的阅读爱好。二、初读课文，整体感知１、春天还在什么地方呢？你们听──（老师配乐范读。）２、孩子们找到的春天多美啊！请大家自己读读课文，遇到不相识的字借助拼音多读几遍，留意把字音读准。３、指名读自己最喜爱读的一个自然段，其他同学评一评。（３～４名学生读，老师留意引导学生从正面评价。）４、齐读课文，老师评价。５、出示字学生齐读，指名读，巩固识字。初读课文的目的是为了让学生在借助汉语拼音读课文的同时，有效地进行识字，在初读的过程中，通过生生评、师生评，使师生的评价成为学生朗读提高的`推动力，同时也在正面、互动的评价中为课堂教学营造民主、和谐的氛围。三、品读课文，读中悟文１、春天来了！春天来了！你认为课文中的哪句话让你知道春天真的来到了