2022《找种子》教案.docx

2022《找种子》教案《找种子》教案作为一位杰出的老师，通常须要用到教案来协助教学，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那要怎么写好教案呢？以下是我为大家收集的《找种子》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。《找种子》教案1设计思路一次，孩子们在吃间点香蕉的时候，蔡玺昆小挚友问我：“于老师，香蕉里的这些小黑点是什么?”我告知他这是香蕉的种子，其他孩子们听到后特殊感爱好，他们一边吃一边找种子在哪里。这时陈文臻又问我：“于老师，昨天我妈妈在炒茄子的时候，我望见里面也有一些小点，那是不是茄子的种子。”听了问题后，孩子们的兴致立即膨胀了起来，见此状况我没有干脆回答他，而是发动孩子从家里带自己喜爱的蔬菜和水果到幼儿园，一起找寻种子，于是“找种子”的活动便产生了。活动目标1、培育幼儿提出问题并且自己寻求问题答案的意识和实力。2、培育幼儿对种子的新奇心和探究欲望。3、让幼儿了解各类蔬菜和水果及名称。4、引导幼儿视察、发觉各类蔬菜和水果的种子，同时了解种子的形态、颜色、大小。5、培育幼儿对科学现象进行探究的爱好。活动打算1、各类水果、蔬菜若干2、盘子若干3、油菜、芹菜、白菜、萝卜、韭菜、香菜、葱等蔬菜的种子活动过程(一)激发幼儿的学习爱好激励幼儿把自己带来的蔬菜和水果的名称相互介绍一下，让幼儿了解各类蔬菜和水果及名称。(二)引导幼儿将蔬菜、水果分类引导幼儿根据豆类、瓜果类、青菜类等进行分类。(三)提出问题，幼儿分组进行找种子活动，老师巡回指导。问题：你要给什么蔬菜或水果找种子?它有没有种子?种子在哪里?找到的种子是什么颜色、形态，大小如何?找种子的过程中，提示幼儿辣椒、葱比较辣，留意别弄到眼睛上，以免辣到眼睛。同时提示幼儿把找到的种子分别装到盘子里。(四)各组一起探讨找种子的状况及结果1、有的蔬菜有种子，如：茭瓜、南瓜、西红柿、茄子、黄瓜、辣椒、豌豆、菜豆、扁豆等。2、有的蔬菜没有种子，如：油菜、芹菜、白菜、萝卜、韭菜、香菜、葱等。3、西瓜、香蕉、葡萄、苹果、梨、橘子、枣、山楂、石榴、柿子等水果都有种子。4、种子的颜色：有白色的、红色的、黑色的、紫色的、黄色的，还有带复色斑纹的。5、种子的形态：豌豆的种子是圆球形的;菜豆的种子是肾形的;而扁豆的种子却像被脚踩扁了似的;西红柿辣椒的种子一粒粒的小、圆而且特殊多;茄子、香蕉的种子黑又小不简单发觉;茭瓜、南瓜的种子与西瓜种子相像，但颜色不一样;苹果、梨的种子特别相像等。老师小结：有些蔬菜虽然现在找不到种子，如油菜、芹菜、白菜、萝卜、韭菜、香菜、葱等，但是这些蔬菜是有种子的。当这些蔬菜成熟到肯定程度(也就是渐渐边老直到开花结种)的时候，这些蔬菜也就有了种子。引导幼儿观看、相识这些蔬菜的种子。(五)延长活动：借助孩子们吃水果间点这一日常环节，来支持孩子找种子的探究活动。让孩子在熟识的生活活动中渐渐积累相关阅历。活动反思活动中充分让幼儿动口动脑，既培育了幼儿的口语表达实力，又发展了思维，各种各样的种子是幼儿日常生活中常见但又不被留意的东西，因此调动幼儿主动参加搜集各种丰富的材料，结合幼儿的实际阅历，调动幼儿多感官参加，激励幼儿自由的视察、操作、发觉、比较、探讨与探究，充分展示了一个以幼儿为主体、老师为主导的发觉学习的动态活动过程。使幼儿带着深厚的爱好，剧烈的探究欲望，对种子的形态、颜色、大小及异同绽开了多角度地联想和思索，在亲自动手操作的活动中加深了相识，以至于在“分组找种子”这一环节中都主动参加，各抒己见，其视察实力既思维创建实力得到了高度和谐地发展。整个活动的气氛随幼儿思维的活跃而活跃起来。孩子们是在玩中找，找中学，议中学，想中学结束的。《找种子》教案2活动目标：1、懂得观赏五彩缤纷的世界。2、相识红橙黄绿蓝靛紫七种颜色，以及有关彩虹的学问。3、了解合作互助的意义。活动打算：1、彩虹图片一张2、红色、黄色、蓝色水粉颜料水各一份活动过程：一、导入幼儿跟随音乐《彩虹歌》，随老师做律动进场。孩子们，刚才我们听得这首好听的歌叫做《彩虹歌》小挚友们见过彩虹吗？今日啊，彩虹变成了七个小姐妹，给我们带来了一个好听的故事，我们一起去看看吧。二、老师播放课件，讲解并描述故事中的情节，并参照课件中的问题提问，引导幼儿进一步思索并探讨所学内容。1、（出示图片1）孩子们，图片中发生了什么事？（幼儿自由回答）老师总结故事内容。并提问：你还知道幼儿园中哪些东西有种子？（幼儿自由回答）（我们假设幼儿园中缺少有种子的植物，问题要敏捷机动，可以改为“你还知道哪些东西有种子”）培育孩子对自然界的视察，并拓展他们的学问面。2、（出示图片2）孩子们，小种子最先找到谁呀？香蕉是