2022《放牛班的春天》观后感_50.docx

2022《放牛班的春天》观后感《放牛班的春天》观后感(15篇)细细品尝一部作品以后，信任大家的收获确定不少吧，是时候写一篇观后感好好记录一下了。那要怎么写好观后感呢？下面是我整理的《放牛班的春天》观后感，希望对大家有所帮助。《放牛班的春天》观后感1一个其貌不扬的老师来到一群野性难驯的孩子中间，接下去会发生什么故事?基本上可以猜到十之八九。在我看来，马修是一个才华横溢的音乐家，不过在1949年的法国乡村，他没有发展自己才华的机会，最终成为了一间男子寄宿学校的助理老师，这所学校有一个外号叫”水池底部”，因为这里的学生大部分都是难缠的问题儿童。马修的明珠暗投和落拓，他的悲悯和眼底温顺，乃至他暗恋学生的母亲，滑稽幽默的言行举止和特别惹眼的秃头，都使他像个和善而亲善可亲的父亲。他不是完备的，却立体生动，可亲可信的老师形象。至为关键的，是马修真正懂得开启孩子的心灵。在他到来之前，“池塘之底”是一个典型的专制残暴的寄宿学校和教化制度的缩影。哈珊校长及他以下的教工，推行的是“行动——反应”的惩处方式，暴戾而简洁片面，一概地只看到孩子们叛逆、偷窃、抽烟、打架的一面，也习惯了用严厉的惩处方式如禁闭、毒打虐待学生;而学生在皮球效应下也反弹得更为厉害，总是想方设法地报复整蛊老师，导致师生间日益惊慌的关系氛围。从纯粹意义来说，“池塘之底”不像个学校，而是师生间，成人与孩子间冷漠对峙的战场。马修来了之后也只不过是一个新学监，他无力全面地变更现状，却可以对犯错的学生宽容地放一马，在力所能及的范围内挽回孩子的尊严，取得他们的信任。懂得敬重每一个孩子，认为每一个孩子都有自己的才能和天赋。他组建合唱团，分析每一个孩子的音色，给他们支配合适的角色，用老话来讲，是懂得因材施教，人尽其才，其实也是在示意、激发每一个孩子，让他们相识到自己有他人所不行替代的价值，每一个人都可以在人生社会中找寻到自己的位置。从讲解并描述生命的意义这点来说，马修可谓是孩子们真正的启蒙导师，所以马修能够慢慢赢得孩子们的信任，获得他们的真诚依托。影片最感人的是马修离开“池塘之底”时带走了佩皮诺，那一天刚好周六，最终圆了佩皮诺在周六可以等到“父亲”的愿望。佩皮诺跟马修的离去，是对马修所施行的教化方式的最好回报。而莫杭志后来成为闻名的音乐家，更是马修教化理念颇有成效的明证。与之相比照的是，影片还设置了蒙丹这一角色，他被心理学家作为试验品投送到“池塘之底”，因为“试验品”的特别身份和更恶劣的品性，他没有得到应当的关爱，而是遭受更过分的卑视和虐待，还被误会错怪为盗窃学校10万法郎资产的小偷，怀恨在心的他最终一把火烧了学校宿舍。这种暴力举动可以说是对专制教化制度的最干脆而又极端的报复和抗议。假如我们撇开庸俗的教化话题不谈，也可以从中看到导演的人文关怀。马修的宏大或者说珍贵之处就在于他真正懂得与孩子进行心灵的对话与沟通。他的民主同等意识，他的宽厚慈爱、和善耐性，就像一缕缕春天的阳光，抚慰照射孩子们残缺受伤的心灵，还给他们一个明媚暖和的将来与世界。现在来看，马修的确是一个特别了不得的老师形象。影片中那个干瘦的数学老师也懂音乐，可是他并没想到可以和孩子们一起共享音乐带来的欢乐，而是一每天麻木下去，到最终连说笑也不会了;哈珊校长也声称他有教化幻想，可是他此刻只是个人人厌烦的自私、虚伪、邀功谄媚(在公爵夫人面前说组合唱团是他出的办法)的暴君。马修之所以赢得敬重，是因为他在对待孩子问题上有别出心裁的足够的信念与耐性。而他慧眼识天才，发掘每一个孩子的优点和特性，开启他们的音乐才智，这都不是常人能做到的。眼界再放宽一点，不是每个不幸的孩子都可以遇到马修这样通情达理的而且还是音乐家的老师的，尽管有点落魄。马修离开时，二楼的窗口飞出孩子们折叠的纸飞机，和着纯净的歌声.他们用这样的方式来和马修告辞.在那一刻，我看到马修也笑了.值得一提的是，本片的音乐是点睛之笔。不仅丝丝入扣地连接剧情，而且烘托影片氛围，推动剧情发展。童声合唱犹如天籁，就像天使在歌颂。《放牛班的春天》观后感2好的电影总会给人带来非同一般的震撼，给人非同一般启发。让人久久不能遗忘，他会在人的心漂浮，犹如放牛班在马修的带领下唱的那首《夜晚》，让人沉醉其中。故事的开头是描写闻名音乐指挥家皮埃尔在一个夜晚，打开了自己小时候的音乐老师马修教他所在的放牛班时所写的日记。并回忆当时的故事，马修是一个失败的音乐家，在失职后被转到一个叫“池塘底部”的辅育院当代课老师，那是一个设备特殊烂的房子，怎么看都像是监狱一般，不光外表像，连里边的孩子们和老师都像是囚犯和看管监狱的人。里边全都是一些问题儿童，面对马修的是哀痛难受的命运。孩