2022《散步》教案.docx

2022《散步》教案《漫步》教案举荐作为一位不辞辛苦的人民老师，时常须要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学实力。写教案须要留意哪些格式呢？以下是我细心整理的《漫步》教案举荐，仅供参考，希望能够帮助到大家。《漫步》教案举荐1学习目标：1、整体感知课文内容，感悟文章在生活小事和细微环节中表现的亲情美；2、培育尊老爱幼、珍惜亲情、关爱家庭的意识和情感，促进学生为家庭亲情建设尽一份力气重点：整体感知课文内容，感悟文章在生活小事和细微环节中表现的亲情美难点：培育尊老爱幼、珍惜亲情、关爱家庭的意识和情感，促进学生为家庭亲情建设尽一份力气课前打算：多媒体.课件教学过程：一、老师导语导入同学们刚学了《春》一文，已感受到了春天的朝气和活力，今日让我们再一次走进春天，春天里一家三代四口一起漫步，漫步中出现了一个不大不小的难题，请大家听课文朗读录音，之后请大家告知我是一个什么难题？二、听录音、初步感知，找分歧，赏画面，抓主旨。1、听课文朗读录音2、学生回答“难题”是什么？老师依据学生回答板书。大路母亲小路孙子老师追问：这是摆在谁面前的一个难题？3、老师在读课文时发觉，摆在“我”面前的难题他很好的解决了，并且在文章中描绘出一幅温馨而又令人感到的画面，找出来，读给大家听听。学生读后，老师追问，你能谈谈对这幅画面的理解吗？三、读文本，悟亲情，探究“孝”1、“我”面对分歧，是怎样解决的？确定委屈儿子，走大路，听母亲的；大路没走，母亲变更办法，走小路，听孙子的。2、这样看来，一家四口人中，谁说话的份量重，都听说的？（1）“我”听母亲的A、相关语句B、言下之意，母亲年岁已高，在前文有一处与这呼应的，请找出读读。C、读到这里，很明显“我”听母亲的缘由是因为什么呢？D、设想：再过几十年，“我”的儿子面对这种状况，他会怎么做呢？（2）、母亲“听”孙子的A、母亲听孙子的，找出相关语，你喜爱这句话吗，请评析一下。B、文章中还有一处示意孙子值得疼爱，你能找出来吗，读读，评析C、探讨：走大路，是“我”的孝敬；走小路，是对儿子的疼爱。现在，不走大路，走小路，是不是不孝呢？（探讨出这是家庭成员的相互谦让、相互爱护、互敬互爱，显示出家庭的和谐、温馨）D、设想：奶奶的初衷是走大路，后变更办法走小路，好心里是怎样想的，假如你是她，请用语言来表达她的内心世界。（3）、简要概括：母亲听“我”的妻子听“我”的儿子听“我”的小结：这几个“听”，是对家人的一种敬重、信任、理解，用一个字来概括，“听”就是对他人的一种“爱”。四、主题升华1、“爱”是相互的会出，奶奶疼爱孙子，父母关爱子女，长辈们给我们的爱已许多许多，我们该如何做呢？请看：出示：《父爱永铭》，之后简洁谈体会。2、孟子曰：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。”这句话说是说……3、观赏《爱是左右手》，多好的一首诗啊！爱是左右手，用我们的左右手去回报给我们爱的人们，再读这首诗，并试作仿写。《漫步》教案举荐2一、教学目标1.学问与实力目标识记字词，赏析课文富有表现力的语言。2.过程与方法目标朗读课文，在整体感知的基础上，结合自己的生活体验谈感悟。3.情感看法与价值观目标培育尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。二、教学重难点1.识记字词，赏析课文富有表现力的语言。（难点）2.培育尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。（重点）三、教学过程（一）导入1.观赏音乐《让爱住我家》2.亲情是甘泉，给我们枯干的心灵以滋润;家庭是港湾，为我们遮挡一生的风雨。家因为有了深深的爱而温馨，家因为有了浓浓的亲情而美妙。爱，让家庭暖和。家庭之爱，更体现在细微环节中、小事里，比如漫步。今日就让我们一起走进莫怀戚先生的家，陪伴他们一家三代去漫步，共享他们之间那浓浓的亲情。（二）预习检测（三）活动一：朗读课文，整体感知要求：带着任务，朗读课文1.自由朗读课文，选择你喜爱的语句或段落，可以自己读，也可以小组为单位合作朗读。2.快速阅读课文并思索：（1）漫步的人有哪些？（2）漫步的时间是什么时候？地点在哪里？（3）漫步中发生了什么事？（用原文中的一个词来回答）（4）文中写了一件什么事？（人物+时间+地点+事务）（四）活动二：精读课文，走进人物要求：老师分派任务——小组合作探究——主动展示假如你有一束漂亮的花，请您把它送给文中的某个人物，并请说说理由（概括人物的品质和性格）（五）活动三：品尝探究赏析语言要求：独立完成——个人主动展示1.“这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡;树上的嫩芽也密了;田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。”（从环境描写的角度赏析句子）2.“今