2022《散步》教案_2.docx

2022《散步》教案《漫步》教案(15篇)作为一名人民老师，时常会须要打算好教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我收集整理的《漫步》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。《漫步》教案1一、教案设计学生分析：此次集体教学活动在选材上选用了小班幼儿所喜爱的小蛇故事来绽开，而且图画内容生动、好玩，适合培育小班幼儿的早期阅读。评价分析：小班的孩子都是比较以自我为中心的，选择《小蛇闲逛》这个故事，是想让幼儿感受到帮助别人是一件欢乐的事情。活动过程中我还设计了一些角色对话，培育幼儿的语言表达实力，也让幼儿更好地来理解故事内容。目标设计：1、会细致视察小蛇的不同表情，说说故事中的角色对话。2、感受小蛇兴奋帮助别人的情感。过程设计：1、图片导入，引发爱好1、老师：已经下了很长时间的雨了，现在最终太阳又出来了，你们看谁来了？2、老师：小蛇脸上的表情怎么样啊？追问：小蛇为什么这么快乐呀？2、细致视察，学学做做1、老师：小蛇接着往前爬着爬着，却看到了一个大水坑，这时它的表情怎么样了啊？2、老师：小蛇看到了大水坑，为什么嘴巴会张的那么大？3、老师：小蛇会想什么方法过水坑呢？4、究竟小蛇用了什么方法？我们来学一学。5、过渡：原来小蛇先把头往前一拱，尾巴一翘自己就变成了一座小桥。3、接着视察，学学说说1、老师：是谁在喊呀？小蚂蚁请小蛇帮忙，小蛇会同意吗？你是从那里看出来的？2、角色对话：蚂蚁：我可以从你的身上走过去吗？小蛇：可以可以，我很兴奋帮助你。追问：小蛇怎么回答的啊？大家学一学、说一说。3、过渡：于是小蚂蚁一个接一个的从小蛇的身上过了河。4、老师：这时等一等，等一等的声音，又来了很多小动物，它们对小蛇说：“我们能从你的背上爬过去吗？”小蛇会怎么回答呢？（角色对话）5、老师：从哪里看出来小蛇情愿的呢？原来小蛇觉得帮助别人是很快乐的事情。4、设置疑问，引发思索1、老师：这时，远处又传来了声音“等一等，等一等，我能从你的背上爬过去吗？”是谁呀？2、老师：小白兔请小蛇帮忙，你们觉得小蛇会同意吗？为什么？3、老师：小白兔蹦蹦跳跳的踩在小蛇的背上，小蛇会是什么感觉呢？你是从哪里看出来的？4、老师：为什么小蛇都累趴下了，她的脸上还是笑嘻嘻的呢？5、老师：又有一只动物踩在了小蛇的背上，小蛇怎么样了？这是一只怎么样的动物？（阴影）是谁呢？6、老师：你们看，虽然那么多动物从小蛇身上走过，它也累趴下了，但他还是坚持着帮助大家，那你们喜爱这条小蛇吗？为什么？7、老师：这个故事好听吗？它还有一个好听的名字呢——小蛇漫步。5、完整观赏（配乐）二、课堂实录1、图片导入，引发爱好1、老师：已经下了很长时间的雨了，现在最终太阳又出来了，你们看谁来了？幼儿：是小蛇来了。2、老师：小蛇脸上的表情怎么样啊？（快乐）追问：小蛇为什么这么快乐呀？幼儿：小蛇要出去玩了、小蛇喜爱太阳公公。。。。2、细致视察，学学做做1、老师：小蛇接着往前爬着爬着，却看到了一个大水坑，这时它的表情怎么样了啊？（放大视察眼睛怎么了？嘴巴怎么样了？我们来学一学）幼儿：小蛇的眼睛张的大大地、小蛇在想怎么爬过去。。。。2、老师：小蛇看到了大水坑，为什么嘴巴会张的那么大？幼儿：小蛇不知道要怎么爬过去了、小蛇觉得自己爬不过去。。。。3、老师：小蛇会想什么方法过水坑呢？（搭小桥、划船、游泳、用绳子爬）幼儿：叫别人来帮忙、游泳过去。。。。4、老师：究竟小蛇用了什么方法？我们来学一学（用小手往前一伸）。5、过渡：原来小蛇先把头往前一拱，尾巴一翘自己就变成了一座小桥。3、接着视察，学学说说1、老师：是谁在喊呀？小蚂蚁请小蛇帮忙，小蛇会同意吗？你是从那里看出来的？（视察小蛇的表情——眼睛笑眯眯、嘴巴弯弯的，我们也来学一学）。幼儿：小蛇对小蚂蚁笑了。。。。2、角色对话：蚂蚁：我可以从你的身上走过去吗？小蛇：可以可以，我很兴奋帮助你。追问：小蛇怎么回答的啊？大家学一学、说一说。3、过渡：于是小蚂蚁一个接一个的从小蛇的身上过了河。4、老师：这时等一等，等一等的声音，又来了很多小动物，它们对小蛇说：“我们能从你的背上爬过去吗？”小蛇会怎么回答呢？（角色对话）幼儿：小蛇说可以的。。。。5、老师：从哪里看出来小蛇情愿的呢？原来小蛇觉得帮助别人是很快乐的事情。幼儿：小蛇对小动物们都笑了。。。。4、设置疑问，引发思索1、老师：这时，远处又传来了声音“等一等，等一等，我能从你的背上爬过去吗？”是谁呀？幼儿：小白兔。2、老师：小白兔请小蛇帮忙，你们觉得小蛇会同意吗？为什么？幼儿：小蛇情愿帮助小白兔的、小蛇帮助了许多小动物。。。。3、老师：小白兔蹦蹦跳跳的踩在小蛇