2022《散步》语文上册教案.docx

2022《散步》语文上册教案《漫步》语文上册教案作为一位杰出的教职工，时常会须要打算好教案，教案是保证教学取得胜利、提高教学质量的基本条件。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我为大家收集的《漫步》语文上册教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《漫步》语文上册教案1学问目标1、积累“分歧、信服、霎时、委曲、嫩芽、拆散、水波粼粼、各得其所”等词语，驾驭它们的读音及词义。2、整体感知课文，理解文章所表达的思想感情。3、背诵课文中具有对称美的句子及含义丰富的语句。实力目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读去品尝文中画面的美丽和细微环节的动人。2、指导学生在阅读中圈点勾画，随时批注阅读的心得、体会，让他们成为阅读的主体，逐步提高阅读实力特殊是品评鉴赏实力。3、学习本文独特的写法，并在写作中借鉴，选取一角度，学写反映家庭生活的短文。德育目标感知文中蕴含的家人之间深厚的爱和快乐纯真的情，培育尊老爱幼的传统美德。教学重点1、引导学生在朗读中整体感知文意，体会三代人相互体谅、相互挚爱的朴实纯真的亲情。2、指导学生把握本文独特的写法，学习运用选取描写亲情的独到角度。教学难点1、揣摩文中一些关键词、句的深层含义，学会联系语境，在动态的语境中理解词句。2、指导学生在阅读中如何发觉美、品评美，把阅读的过程当作是美点大追寻的过程，逐步提高赏读美文的实力。教学方法1、朗读教学法。文章写得很美，感情也很动人，要通过朗读去细致品尝、感受本文朴实自然而又醇香悠远的意蕴。2、探讨法与点拨法相结合。文章主要写“我”这个成年人的感受，学生对课文的理解领悟必定会遇到困难障碍，因此必要的讲解点拨显得尤为重要。3、品读法。课文是美的载体，学习的过程就是探寻美的过程。放手让学生自主发觉，自己品评，老师只作必要的引导点拨即可。教学打算录音机、示范朗读磁带、歌带、多媒体CAI课件、打印好的阅读材料教学过程[教学要点]朗读课文，整体感知文意，明确课文主旨；品读课文，美点寻踪，包括对一些或用词生动、或句式精致、或辞格丰富、或描写细腻、或情感丰厚、或意蕴深刻的句段的品析；悟读课文，学习说话，表现自己生活中对亲情的感悟。[教学步骤]一、导语设计播放《白发亲娘》歌曲，学生边听歌，边观赏画面。听毕，老师深情吟咏：妈妈，是这个世界上最美的称呼；妈妈，是我们每个人情感世界的主角。我们爱妈妈！寒冷的时候，妈妈是棉被；饥饿的时候，妈妈是美食；困难中，妈妈是手杖；黑暗中，妈妈是烛光；华蜜中，妈妈是微笑。当我们长大成人时，妈妈苍老了，我们该如何回报妈妈呢？今日，我们一起学习莫怀戚先生的《漫步》，去感受成熟生命对苍老生命的呵护。（板书文题）二、指导学生朗读课文，整体感知文意1、学生自由朗读课文，勾画出新字、新词，利用工具书，驾驭音、义。老师出示投影，检查学生词语积累状况。（1）依据拼音写汉字或给加粗的汉字注音。fēnqí（）xìnfú（）chāisàn（）霎（）时水波粼粼（）嫩（）芽熬（）过（2）说明下列词语的意思。各得其所不知所措委屈老师选两位同学回答。明确：（1）分歧信服拆散shàlínnènáo（2）各得其所：每一个人或事物都得到合适的安排。不知所措：不知道怎么办才好，形容受窘或发急。委屈：受到不应有的指责或待遇，心里难受。2、指导学生有感情地朗读课文，要求读出语气、语调、重音，初步理解课文内容。选一个同学示范读课文，其他同学点评，老师在此基础上适当指导。如：我们/在田野漫步：我，∥我的母亲，我的///妻子和儿子。母亲/本不愿出来的。她/老了，身体/不好，去远一点，就觉得/很累。我说，正因为如此，才应当多走走。母亲/信服地∥点点头，便去拿/外套。她/现在很听∥我的话，就像/我小时候很听∥她的话一样。（注：“/”表示大停顿，“∥”表示小的停顿，“///”表示更小的停顿。“？”表示重读）3、播放示范朗读磁带，学生循声低和，体会文中蕴含的浓浓亲情。三、请同学根据自己的理解概括介绍课文内容1、先请几位同学依自己的理解介绍文中的人物。允许有不同的表述，可能有如下一些表述方式：（1）我，我的母亲，我的妻子和儿子；（2）祖孙三代人；（3）前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子；（4）老年人、中年人、少年；（5）慈爱的奶奶，孝顺的儿子、贤惠的儿媳、天真可爱的孙子。老师在同学表述的基础上，板书：成熟的生命、幼小的生命、苍老的生命。2、师生从不同的角度，用不同的表述概括介绍课文的内容。可能有如下一些表述：（1）三代人之间深厚的爱；（2）爱是桥梁，爱是纽带；（3）亲情、真情、责任感、使命感；（4）一曲尊老爱幼的颂歌；（5）沉重的责任，自需背