2022《数字7》小班教案.docx

2022《数字7》小班教案《数字7》小班教案作为一名优秀的教化工作者，有必要进行细致的教案打算工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么应当如何写教案呢？以下是我帮大家整理的《数字7》小班教案，希望能够帮助到大家。《数字7》小班教案1活动目标１．能正确的感知数字7,知道它们能表示物体的数量。２．能宁静的倾听老师和同伴的讲话，以及能心情开心的参与小组活动的习惯。３．激发了幼儿的新奇心和探究欲望。４．引导幼儿对数字产生爱好。活动打算音乐磁带《黑猫警长》、老鼠卡片若干、小河若干条。活动过程㈠嬉戏捕鱼⒈老师：今日天气真好，猫妈妈带你们一起出去玩吧！看我们来到哪里啊？（小河）让我们一起来钓鱼吧！⒉个别幼儿讲解并描述钓了几条鱼，并送到相应的篮子里。⒊集体送鱼。㈡相识数字7⒈老师：小鸭子想吃鱼，我们看看来了几只小鸭子？小鸭子和小鱼哪个多？小鸭子能吃饱吗？那有什么好方法？《添上一只鸭子》，又游走一只小鸭子，现在哪个多？要让他们数量一样多有什么好方法？《去掉一条鱼》⒉老师：数字7象什么？数字7除了表示7只小鸭还可以表示什么？㈢嬉戏猫捉老鼠⒈老师：听，谁的声音？（老鼠）教室里有很多的老鼠，请宝宝帮忙用添去的方法抓身上幼个点子的老鼠。⒉幼儿操作㈣听音乐玩嬉戏（猫捉老鼠）活动反思：通过这次教研活动，孩子们对7有了初步的相识，也能正确表述7所表示的物体。过程中可以适当的放慢语速，幼儿操作时削减量，用三个数字，这样能缩短幼儿操作时间，让幼儿在评价环节多说一说，平衡语言表述实力与视察实力。《数字7》小班教案2活动目标1、感知数字6、7所表示的实际意义。2、能手口一样地点数6、7，说出总数。3、体验数学活动的乐趣。4、培育幼儿比较和推断的实力。5、让幼儿体验数学活动的乐趣。活动打算1、教具打算:电子白板教学课件。2、学具打算：(1)电子白板嬉戏课件;(2)操作打算：第一组：数物对应嬉戏(数物拼板若干);其次组：在数字旁边印相应数量的印章画(印章若干、操作纸若干);第三组：数、点、物的对应嬉戏(贴有点子卡的瓶子若干、贴有数字的瓶盖若干、蚕豆若干)。活动过程1、顺数接龙嬉戏，复习1—20的数数。请幼儿从1往下顺次接数下去，始终数到20为止，一轮结束后，接着接数。老师提示幼儿不要跳数。2、观看电子白板课件，学习认读数字6、7。(1)学习6的形成，认读数字“6”。老师点出森林图课件(有六棵树，树上有六只桃子，七只香蕉，草地上有六朵花，七块小石头)，师：“在漂亮的森林里住着一群可爱的小猴子，今日天气特殊晴朗，它们出来做嬉戏了。”边说边点出猴子。提问：“来了几只猴子?”请幼儿手口一样地点数(1、2、3、4、5)，并说出总数“五只小猴子。”使幼儿明白数到最终的一个数，就表示所数物体的总数。师：“又来了一只猴子”(将一只猴子放在五只猴子的旁边)，提问：“五只添上一只是几只?”要求幼儿说出“5添上1是6”。提问：“现在有只猴子?”点数后，说出总数“现在有六只小猴子。”提问：六只猴子可以用几个点来表示?幼儿回答后老师表扬，点出6的点卡。提问：六只猴子可以用数字几来表示?幼儿回答后老师表扬，点出数字“6”，请幼儿一起读一读。提问：6里面有几个1?启发幼儿说出6里面有六个“1”，六个“1”合起来就是6。提问：数字“6”像什么?引导幼儿感知数字“6”的形态特点：数字“6”像老师的口哨，有一个大的肚皮、长长的颈项。(点出口哨图片)提问：森林里还有什么东西也是六个?数字“6”还可以表示什么?请幼儿相互说说，然后再个别集体前回答，使幼儿体会到一个数可以代表相同数量的任何物体的个数。老师小结：我们相识了6，知道了6里面有六个“1”，六个“1”合起来就是6，任何六样东西都可以用数字“6”来表示，数字“6”可以表示6样任何东西。对于数字6，你们有什么问题吗?(2)学习7的形成，认读数字“7”。师：“森林里又来了一只猴子”(将一只猴子放在六只猴子的旁边)，提问：“六只添上一只是几只?”要求幼儿说出“6添上1是7”。提问：“现在有只猴子?”点数后，说出总数“现在有七只小猴子。”提问：七只猴子可以用几个点来表示?幼儿回答后老师表扬，点出7的点卡。提问七只猴子可以用数字几来表示?幼儿回答后老师表扬，点出数字7，请幼儿一起读一读。提问：7里面有几个1?启发幼儿说出7里面有七个“1”，七个“1”合起来就是7。提问：数字“7”像什么?引导幼儿感知数字“7”的形态特点：数字“7”像老爷爷的拐杖。提问：森林里还有什么东西也是七个?数字“7”还可以表示什么?请幼儿相互说说，然后再个别集体前回答，使幼儿体会到一个数可以代表相同数量的任何物体的个数