2022《数学广角》二年级数学教学反思.docx

2022《数学广角》二年级数学教学反思《数学广角》二年级数学教学反思作为一名优秀的人民老师，课堂教学是重要的工作之一，写教学反思可以快速提升我们的教学实力，优秀的教学反思都具备一些什么特点呢？以下是我为大家收集的《数学广角》二年级数学教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。《数学广角》二年级数学教学反思1本节课主要是通过活动让学生感受简洁地推理过程，要求孩子们能依据供应的信息提出问题，并进行推断、推理，得出结论，使学生初步接触和运用解除法。教材通过一些简洁生动好玩的简洁事例，运用揣测等直观手段解决这些问题，体会数学思想方法在生活中的用途，初步培育学生的提问题和全面思索问题的意识，激发学生学好数学的信念。二年级的孩子由于他们的年龄特点，他们具有较高的学习热忱，尤其是让他们参加活动，他们的主动性都会很高。在起先时通过猜两位同学分别拿的什么书时，挖掘学生熟识的生活素材，从最简洁的随意揣测到简洁推理，既活跃课堂气氛，又能使学生尽快进入角色，参加到学习活动中来。最终的练习设计，充分调动学生的练习爱好，练习层次分明有坡度，既巩固了新学问又拓展学生的思维。当然，本课中也有许多不足的地方，值得我去反思：１.课堂语言不够简洁。教学的课堂应体现简洁性。本节课太注意时间的驾驭，以致于老师的话有点多，对学生发言较少时，没能刚好进行调整，应当多提问一些学生，包括各个层次的。２.对学生的课堂激励性语言还不够丰富，对学生主动性的调动的实力有待进一步的提高。《数学广角》二年级数学教学反思2本节课的教学目标是让学生在已有的学问上结合详细的情境，初步体会化繁为简的数学思想方法，并解决简洁的实际问题。本节课，我尽量为学生供应充分的时间和空间，搭建自主探究的平台，突出学生的主体地位，让学生全身心地投入在探究数学学问的过程中，从中获得数学学习胜利的体验，点燃学生创新的思维火花。1、选取学生熟识的教材，激发学生的学习爱好。本节课，我在不变更例题呈现形式的前提下，把例题中的种树问题换成校门口的植树，他们感到非常亲切，参加学习的主动性高涨。2、充分发挥小组合作作用，培育学生沟通、纠错的实力。教学时，我设计先让学生自己独立画线段图，然后在组内进行沟通。沟通中，不同的解法引发了学生的思维冲突，在经过沟通思索后，学生不仅找出了问题，并改正了错误。这一教学环节的设计，充分发挥了小组合作的作用，还培育了学生语言表达和自我纠错的实力。3、重视发展学生思维。数学课要重视发展学生的思维。重视发散学生的思维是本节课最胜利之处。在最终的课堂练习中，除了完成教材设计的两题，还增设了两题发展学生思维的拓展题，帮助学生敏捷应用新知解决实际问题。《数学广角》二年级数学教学反思3教学目标：1、经验简洁推理的过程，初步获得一些简洁推理的阅历。2、培育学生初步的视察、分析及推理实力。3、体会数学思想方法在生活中的用途，激发学生学好数学的信念。教学重点：经验简洁推理的过程教学难点：推理依据的叙述教具打算：教学课件学具打算：教学过程：一、谈话导入：师：新学期起先班里来了一对双胞胎兄弟，哥哥叫大壮，弟弟叫小壮，（出示图片）你能分出谁是哥哥谁是弟弟么？为什么？（学生可能回答不能，因为他们长的一模一样）二、探究新知1、做出推断师：现在其中的一个说：“我不是哥哥。”现在你能指出谁是哥哥，谁是弟弟吗？2、说明理由你为什么做出这样的推断？先在小组内沟通，然后班内汇报。3、小结师：（小结同学们推理的过程）刚才同学们依据双胞胎兄弟中一人的话，推断出了谁是哥哥，谁是弟弟。这就是我们今日要学习的简洁推理（板书课题）。4、找气球师：推理在生活中有特别广泛的用途，生活中有很多事情须要我们依据已知的条件对事务进行推断。为了庆祝元旦小明、小红、小芳每人从家里带来了一个气球，（出示三位小挚友及红、黄、蓝三个气球）小明说我的气球是红色的，小红说我的气球不是蓝色的。依据他们的对话你能说出小明、小红、小芳各拿来了哪一个气球吗？学生推断并说明理由。三、拓展应用1、可以在完成课本101页的第3、4题的基础上完成下列好玩的题目。2、这三组影子分别是哪组积木的投影？请连线，并说明为什么？3、红圈中的积木和哪块积木拼合，才能成为一个和左图一样的正方体？4、小熊、小狗、小兔的箱子分别装有相同大小的铁块、木块、棉花。你在看过跷跷板之后，能说出每人的箱子里都装有什么吗？为什么？四、课堂总结今日这节课有意思吗？为什么呀？你有什么收获？教学目标：1、使学生通过视察、揣测、试验等活动，找出最简洁的事物的排列数和组合数。2、培育学生初步的视察、分析及推理实力。3、初步培育学生有依次地、全面地思索问题的意识。《数学广角