2022《整理物品》大班教案.docx

2022《整理物品》大班教案《整理物品》大班教案作为一名老师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们精确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案应当怎么写呢？以下是我为大家整理的《整理物品》大班教案，希望能够帮助到大家。《整理物品》大班教案1设计意图：将物品随意的乱放，是每个孩子常会有的习惯，怎么讲，效果也不志向，但是通过本次活动，幼儿对图片的对比，能立即发觉自己平常的不良行为习惯。针对大班幼儿的年龄特征，并结合给物品的分类，将整理提升一个台阶，初步依据物品的运用方法进行区分。结尾让孩子依据自己的医院探望物品，并讲出合理的奋勉，有助于孩子运用感知阅历，让幼儿有发挥的空间。活动目标：１、通过视察、比较，让幼儿懂得物品要探望整齐的道理。２、让幼儿初步体验将物品进行分类的方法。如：食品、衣物、餐具等。活动打算：图片２张——一张是整齐的物品，另一张是凌乱的物品故事：《家里为什么会出现蚂蚁》收集卫生用品、餐具、食品等食物每人小柜子一个活动过程：一、通过视察比较，让幼儿感知整齐的美感，凌乱的坏处。Ｔ：前写天，老师拍到了这样一些图片，说说你在图片上看到了什么，看了有这些有什么感受？Ｔ：那应当如何处理这些物品呢？总结：原来将物品摆放整齐会使整个空间看起来更具有美感，让住在这儿的人心情安逸，拿东西也便利。过度语：那让我们一起走进宝宝的家吧。二、故事《家里为什么会出现蚂蚁》１、通过看图片听故事，让幼儿了解乱放物品的坏处。Ｔ：他的家给人有什么感觉？瞧！在宝宝的房间里出现了什么？他们排着长长的队伍会去干吗呢为什么这么整齐的屋子里会出现这些呢？２、让幼儿初次学习给物品分类Ｔ：现在宝宝除了将糖果放在枕头下面还胡乱放了很多的东西，请你帮宝宝整理一下好么？３、幼儿动手，将物品分类三、让幼儿自己总结评价，讲出摆放的道理。感谢大（２）班的小挚友，你能告知宝宝你为什么这么摆放物品吗？《整理物品》大班教案2活动意图：将物品随意的乱放，是每个孩子常会有的习惯，怎么讲，效果也不志向，但是通过本次活动，幼儿对图片的对比，能立即发觉自己平常的不良行为习惯。针对大班幼儿的年龄特征，并结合给物品的分类，将整理提升一个台阶，初步依据物品的运用方法进行区分。结尾让孩子依据自己的医院探望物品，并讲出合理的奋勉，有助于孩子运用感知阅历，让幼儿有发挥的空间。活动目标：1、通过视察、比较，让幼儿懂得物品要探望整齐的道理。2、让幼儿初步体验将物品进行分类的方法。如：食品、衣物、餐具等。3、发展幼儿的动手实力。4、培育幼儿敏锐的视察实力。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动打算：图片2张——一张是整齐的物品，另一张是凌乱的物品故事：《家里为什么会出现蚂蚁》收集卫生用品、餐具、食品等食物每人小柜子一个活动过程：一、通过视察比较，让幼儿感知整齐的美感，凌乱的坏处。T：前写天，老师拍到了这样一些图片，说说你在图片上看到了什么，看了有这些有什么感受?T：那应当如何处理这些物品呢?总结：原来将物品摆放整齐会使整个空间看起来更具有美感，让住在这儿的人心情安逸，拿东西也便利。过度语：那让我们一起走进宝宝的家吧。二、故事《家里为什么会出现蚂蚁》1、通过看图片听故事，让幼儿了解乱放物品的坏处。T：他的家给人有什么感觉?瞧!在宝宝的房间里出现了什么?他们排着长长的队伍会去干吗呢为什么这么整齐的屋子里会出现这些呢?2、让幼儿初次学习给物品分类T：现在宝宝除了将糖果放在枕头下面还胡乱放了很多的东西，请你帮宝宝整理一下好么?3、幼儿动手，将物品分类三、让幼儿自己总结评价，讲出摆放的道理。感谢大(2)班的小挚友，你能告知宝宝你为什么这么摆放物品吗?活动反思：在活动的过程中，以动制静，充分让孩子动手操作，并把自己整理的方法和同伴一起沟通共享。《整理物品》大班教案3设计意图：主题进入《我要上小学》，孩子们对小学生活也通过幼小连接系列活动有了一些初步的了解，在平日的视察中发觉班级的部分幼儿做事丢三落四，整理物品的实力较弱。特殊在我们每次布置好“回家作业”后，其次天总有一小部分会说遗忘带了。另外自由活动中孩子们整理的玩具也是比较凌乱，这让我们感觉到要上小学了，整理保管自己的`学习用品的习惯是必需要加强培育的。所以选择这样一个活动，希望通过好玩的故事引发孩子们的思索，如何才能养成整理和保管好自己的学习用品的好习惯。活动目标：1、能正确运用自己的学习用品。2、逐步养成整理和保管自己物品的良好习惯。重难点：养成整理和保管自己物品的良好习惯。活动打算：故事录音、故事图片：鞋子、肉汤、衣袋、火箭活动过程：一、引发爱好：小挚友，你们有没有遗忘过自己的东西放在哪里或东西丢