2022《文具》幼儿园大班教案.docx

2022《文具》幼儿园大班教案《文具》幼儿园大班教案作为一名人民老师，经常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我整理的《文具》幼儿园大班教案，仅供参考，大家一起来看看吧。《文具》幼儿园大班教案1设计意图：在数学活动《按群测数》中，小挚友学习先看多的一部分，然后再接着往下数少的一部分的方法来数实物卡片上的小动物，有一个小挚友用了和别人不一样的方法来数这张卡片上的小动物，她是用两个两个数的方法来数的，也很快地数出来了。在我们的生活中我们来数比较多的物品时也都会采纳按两个两个、三个三个或五个五个的方法来数。让幼儿运用这种数数的方法不仅能提高幼儿按群数数的实力，也能为幼儿在生活中须要数比较多的物品时带来便利。活动中主要是通过幼儿自己的探究、发觉、探讨来比较哪种数数的方法比较快，在进行多次按数群数数的实践中获得数数阅历。活动目标：1.尝试按数群整2、整3、整5数数，并说出总数。2．能大胆沟通自己的操作过程。3.乐意参与数学活动，体验用不同方法数数的欢乐。活动打算：1.学问阅历打算：会按群测数，会单个数数。2.物质材料打算：教具：ppt、记录纸。学具：记录纸、铅笔、橡皮、剪刀、修正液、回形针。活动过程：一．点数统计物品1.相识文具用品小熊新开了一个文具超市，超市里经营着很多文具用品，有剪刀、橡皮……2.点数文具用品并统计由于超市刚刚开张，摆在货架上的商品还没有来得及统计，请小挚友统计一下每种文具用品分别有多少，然后把数字记录在统计表上。3.沟通统计结果谁来说说你统计的结果是多少？你是用什么方法来数的？小结：刚才小挚友都用自己的方法数出了每种文具用品的数量。二．按数群数数，统计物品1.共同探讨“快数”的方法有很多小挚友是用一个一个数的方法来数文具用品的，有谁能用比较快的方法来数它们呢？大家去试试看。谁情愿来说说你是用什么比较快的方法来数的？（幼儿介绍）2.学习按数群数数你们看老师这里有一堆摆得很不整齐的橡皮，我们按两个两个来数这些橡皮。老师带领幼儿用整2的方法数。（整3、整5的方法类同）重点：如不能用整3或整5来数完的话，最终一组就用接着往下数的方法来数。3.幼儿用整2、整3、整5的方法来数文具用品。4.再次统计文具用品数量。5.相互沟通数数的方法。小结：原来我们来数摆得不整齐的物品可以用整2、整3、整5的方法来数。三．线上嬉戏，巩固按数群数数的方法线上嬉戏：幼儿停在线上走，音乐停时幼儿按老师所说的数字找伙伴，幼儿集体按数群数数。《文具》幼儿园大班教案2一、设计意图在《啊哈！小学》的主题实施过程中，我们适时相宜地为幼儿创设环境，让孩子模拟小学生活。如课桌的排放、座位的调整，并且每天早上背着小书包上学，晚上背着小书包回家，随时随地地整理小书包等。同时，孩子们带来了小书包后，通过视察、共享、沟通，他们相识了各种文具用品，了解了文具用品的功能。本活动的意图是在此基础上，让幼儿开阔思路，通过分类、统计、交易等手段培育幼儿的数学综合实力以及一种实践运用实力，并养成良好的行为习惯，培育幼儿的合作精神以及自我服务实力等，为将来走进小学奠定基础！二、活动目标1、依据自己确定的分类标准，布置“文具店”并作统计记录。2、在嬉戏中练习简洁运算。3、能相互协商、听取同伴看法，并提出自己的合理建议。三、活动打算1、每人一个装有各种文具的小书包。2、笔、记录板3、标签纸、各种自制纸币若干4、售货员标记四、活动过程1、介绍我的文具——幼儿分小组结伴，相互介绍自己带来的文具。——代表介绍。2、布置文具店——每组布置一个“文具店”，探讨：怎样分类摆放。——幼儿分组布置，并贴上自制的价格标签。——给文具店取名，沟通布置状况。3、统计文具——幼儿作文具店统计员，统计并记录本店的文具数量。——同伴相互沟通、检查。4、嬉戏；小小文具店——选出一个售货员，顾客自由地到各个文具店用“十元钱”“购买”文具用品。5、把文具店的文具用品归放到自己的小书包中。《文具》幼儿园大班教案3活动目标1.巩固相识10以内的人民币，了解并能清晰地说出不同币值之间的简洁换算关系2.练习运用人民币买卖文具。3.要养成爱惜文具的好习惯。活动打算10以内的人民币、黑板画《文具超市》活动过程1.复习10以内的人民币。老师出示面值10以内的人民币若干，引导幼儿复习人民币的不同面值及简洁的换算关系。2.连一连。(1)把幼儿用书《文具超市》画在黑板上，视察各种文具上的价格，找到手持相应数额人民币的孩子，并连线。(2)引导幼儿想一想10元最多可以买几种文具?延长：结合庆“六一”玩具义卖活动，幼儿扮顾客，老