2022《明天要远足》教案.docx

2022《明天要远足》教案《明天要远足》教案作为一位兢兢业业的人民老师，总不行避开地须要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那要怎么写好教案呢？下面是我为大家收集的《明天要远足》教案，希望对大家有所帮助。《明天要远足》教案11、相识“睡、那”等11个生字和目字旁1个偏旁；会写“才、明”等4个字。2、正确、流畅地朗读课文，留意句子语气的改变。3、联系生活实际，结合插图，感受即将远足的欢乐、期盼之情。正确朗读课文，感受即将远足的欢乐、期盼之情，酷爱大自然。看图、结合生活实际感知课文。2课时。第一课时1、会认“睡、那”等11个生字，会写“才、明”等4个生字。理解生字组成的词语。（重点）2、能正确、流畅地朗读课文。（重点）3、了解课文主要内容。（难点）课件（笔顺动态演示朗读音视频建议运用荣德基小学课件）一、导入新课老师口述：1、老师引导：小挚友，假如明天爸爸妈妈带你去远足，你肯定特别期盼。2、导入：现在，让我们和诗中的小挚友一同去感受那即将远足的兴奋与激烈吧！（板书课题：9明天要远足）指名读课题，齐读课题。3、出示本课时教学目标及重难点。二、初读感知1、听范读。听范读，边听边画出文中的生字，留意生字的读音。2、学生初读。要求：请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。3、检查初读状况（1）认读生字练读词语，读生字，再组词，识记生字。①出示带生字的新词，让学生认读。睡觉午睡那边那里大海海洋真假仔细老师老人老师师傅在吗有吗同志同学什么什锦才子才能光亮光明（重点指导生字后鼻音“亮”，平舌音“才”，翘舌音“睡真师什”等。）②学习目字旁“目”，书空笔顺，找出带有这个偏旁的字读一读，知道含有“目”的字多与“眼睛、看”有关，指导写好目字旁的字。③你认为哪些词语易读错或难读，再反复读。④多元识字同学们，你们有什么好的方法记住这些生字吗？例如：加一加的方法：如“什”，可以拆分成“十”加单人旁。运用语境识字。以“那、真、吗、才”。以“那”为例，创设语境，出示卡片：“那是什么？”进行问答。结合生活实际识记。如“睡、老师、同学、亮”都是生活中很常用的词，结合生活举例子，学生就能明白。（2）学习多音字：种（zhǒngzhòng）练①读一读下面的句子，看看你有什么发觉？真像老师说的那么多种颜色吗？这里的加点字“种”读轻声“zhǒng”，意思是“量词，表示类别、式样”，还有一个读音是“zhòng”，意思是“把种子或幼苗等埋在泥土里使生长”，组词分别如下：种zhǒng（种子）（种类）（一种）zhòng（种下）（种地）（栽种）②读一读：我在院子里种（zhòng）下了很多向日葵的种（zhǒng）子。（3）摘苹果嬉戏。每读对一个字，就得一个苹果，看谁摘得多。（4）理解词语练把词语和意思连起来。地方软和，不坚硬。松软指地面上某一个特定的地区。（5）指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。四、学习“会写字”才明同学1、学生字认读含有会写字的词语，读会写字，视察笔顺，驾驭结构、音序、部首，组词，造句。2、指导书写（1）视察生字书写特点，沟通。（2）老师范写，学生练写。“才”，3个笔画都较伸展，横在横中线上面，略长；竖钩在竖中线上，竖的部分要直，钩要短小有力；撇伸展。“明”“日”字在竖中线左边略偏上，“月”字竖撇起笔在竖中线，向左穿插。“同”关键写好同字框，横平竖直框正，“口”字上沿顶横中线，避开重心下沉。“学”前3笔应写得紧凑一些，秃宝盖可适当宽一些，“子”的弯钩位于字的竖中线位置，起笔和收笔基本在同一条线上。练学生练写，老师巡察指导。投影展示书写正确、美观的字词，相互借鉴。和课本比照，刚好改正。五、课堂小结初读课文后，你感受到了什么？学习生字新词，多元识字，正确书写生字，初读课文，我感受到了文中的小挚友因为明天要去远足，可能去郊游，可能去爬山……兴奋地睡不着觉了，真好玩。六、当堂检测七、课后作业其次课时1、能正确、流利、有感情地朗读课文。（重点）2、理解小挚友远足前的激烈和期盼，激发酷爱大自然的情感。（难点）课件。一、课前导入1、同学们，上节课，我们和课文的生字宝宝，进行了密切接触。这节课，我们要深化了解课文，现在就让我们走进课文，明天要远足，小挚友心情如何？板书课题，齐读课题。（板书：9明天要远足）“远足”是什么意思？（比较远的徒步旅行。）2、出示本课学习目标和重难点。二、品读释疑1、自由读文。看拼音，自由读课文，留意读准字音。2、品读第一、二小节。（1）出示句子：“翻过来，唉——睡不着。”“翻过去，唉——睡不着。”做一下“翻过来、翻过去”的动作演示。从“翻过来、”“翻过去”“睡不着”