2022《春》读书心得_3.docx

2022《春》读书心得《春》读书心得15篇在平日里，心中难免会有一些新的想法，就很有必要写一篇心得体会，这样就可以总结出详细的阅历和想法。一起来学习心得体会是如何写的吧，以下是我收集整理的《春》读书心得，希望对大家有所帮助。《春》读书心得1在图书馆找书时无意中望见了巴金的《春》。没有望见《家》就只有《春》和《秋》。我没有仔细完整的读过这三本书，只是知道也许讲了什么故事。没有读过《家》，但也没有影响到我读《春》。这部小说很好读，完全没有像读有的作品那样读的无趣或读的费劲而读不下去，相反我读的很顺畅，完全吸引了我投入了书中，随着书中主子公们的心情或喜或悲。虽说之前也读过像旧社会，旧礼教，旧道德残骸人民特殊是青年男女的书，却在当时完全不能理解那时青年的做法，想法和结局。只有当我读《春》的时候，在某一刻，就似乎是顿悟一样，我的不理解完全消逝了，我能够体会到他们的无可奈何，他们的身不由己和他们的思想和行为。我读完这部小说最大的收获就是理解了一个民族，一个时代的旧的，落后思想对于人民的思想、行为禁锢是极其可怕的，而想要抗拒想要突破那个禁锢是很困难的。即使到了今日，我们依旧在某些思想方面照旧受着禁锢而没有冲破逃离出来，等待着我们去打破。《春》读书心得2朱自清的散文是很好的，写得很有诗意，写法也很新奇，今日我看了朱自清的《春》，感觉还不错呢！这篇文章先是写草，我认为写草写得最好的一句是：“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。”这一句写出了春的突然到来，小草在不知不觉中长了出来，说明白春来到了，到处都是，有一种“野火烧不尽，春风吹又生”的感觉。接下来，就是起先写树了，“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，出名字的，没名字的，散在花丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。”这一段把花丛中的美景描写得淋漓尽致，特殊是第一句，我觉得写得最好，因为这一句话把桃、杏、梨这三种树描绘得简直跟人一样，在这一段里作者还用了不少的修辞手法。最终就是最经典的一段：“雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片这宁静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，撑起伞渐渐走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的在雨里静默着。”这一段我认为是整篇文章中写得最好的一段，也是大家常常仿照的一段。这一段描述用的修辞方法也许多，让看的仿佛也身临其中，屋外下着蒙蒙的细雨，密密斜斜的交织着，远处的房屋上覆盖着一层薄雾，到处都是绿色。晚上，点上了灯，光线在黑夜里变得特别的孤寂，到处都是静静静的，大家都在干自己的事情。朱自清的这篇文章，仿佛把我们领进了春的世界里，仿佛把一副春景图呈现在我们的眼前，全部让一副春日的情景在我们眼前跳动……朱自清的散文很不错，我还要多找一些来看看……《春》读书心得3读王哓春老师的《教化才智从哪里来》一书，最有感悟的是提到老师要有教化才智。现代教化要求教化者练就一身过硬的发觉、分析和解决在教化过程中遇到的种种“案例”，来引领学生发觉问题，解决问题，订正偏差，形成良好的生活、学习、做人、做事的习惯，提高素养。而这一切都须要教化者独具慧眼，不以粗暴、简洁的方式加以归因、干预和压制。重在发觉和探讨，主动探求学生表现的背后的深层次的本质缘由！从根本上解决学生的实际问题，引导学生不断进步。在整个教化过程中，不仅教化好学生，而且提高老师的“专业技术”水平，成为一个深化学生生活的探究教化方法最优化的“探讨者”。如：一个不爱学习的体育特长生，“对学习一副无所谓的样子”。于是老师用几乎公式化的思维方式认为：“怎样让他相识到学习的重要性成了我的首要难题。”于是老师起先主动接近他，深化了解他，谈话“一起先涉及到学习的话题，他就有些退缩”最终起作用的还是老师在获得他的信任之后，在帮助他解决一个个学习困难的状况下，经过长期努力得到转化。王老师认为这位老师一起先就出现了问题的归因错误，走了不少的“弯路”：学习的重要性是一个很常识的问题，几乎没有人不明白！这位老师的这个归因就缺乏“才智”！“这也是目前中小学老师工作的普遍弱点”。老师面对学习障碍学生大谈学习的重要性，就是做让学生更反感的“傻事”，做的是无用功。而才智的提问题应当是：“明明知道学习重要，为什么还不