2022《春天的朋友》中班教案.docx

2022《春天的朋友》中班教案《春天的挚友》中班教案作为一名为他人授业解惑的教化工作者，经常要依据教学须要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。写教案须要留意哪些格式呢？以下是我帮大家整理的《春天的挚友》中班教案，欢迎阅读与保藏。《春天的挚友》中班教案11、学会朗诵诗歌，在熟识原诗内容结构的基础上，基本能依据图谱编出与原诗结构相同的诗歌段落。2、感受诗歌的语言美，激发幼儿酷爱大自然的情感。蜜蜂、燕子、蜻蜓、蝴蝶头饰若干，蝴蝶纸偶一只，在教室里布置四幅春景图。在学习诗歌的基础上，尝试仿编诗歌。用与原诗韵律节奏相同的诗歌的语言进行仿编。一、打算活动。师：今日，我们中一班来了一位小客人，让我们看看它是谁呀？（蝴蝶）师：美丽的花蝴蝶来教室做客了，你们猜猜看它会来做什么呢？（幼儿回答）师：对了，花蝴蝶来找挚友，你们猜猜看它会来找谁做它的好挚友呢？边说边出示背景图，幼儿回答。二、学习诗歌。（1）师：花蝴蝶会找谁做挚友呢？（小草）花蝴蝶飞来了，和小草握握手，（出示握手图片），那她对小草说什么呢？（幼儿回答）让我们来听一听花蝴蝶究竟会和小草说什么呢？“花蝴蝶对小草说：咱们是挚友”老师带领幼儿一起说小挚友们真棒！谁情愿来把这一段完整的说给大家听听？（幼儿看图谱说）师：让我们一起来学一学花蝴蝶好吗？（幼儿与老师一起朗诵）（2）咦，花蝴蝶又飞走了，又找谁做挚友了呀？（小花）谁情愿把花蝴蝶找小花做挚友用，像刚刚那样好听的话来说一说？哪个小挚友情愿第一个来试一试？（激励幼儿来说一说）请幼儿回答你们说，XX小挚友说的好不好啊？（好）那拍拍手表扬表扬她（幼儿拍手）让我们一起大声的把这一段说一说，好吗？（好）小挚友们真棒！（3）其实，花蝴蝶、小花、小草都是谁的挚友呀？（春天）他们一起说：我们都是春天的挚友（带领幼儿一起说）三、仿编活动。1、师：快看看谁又来我们教室来做客啦？（小燕子、小蜜蜂、小蜻蜓）它们也要来找自己的好挚友，你们情愿帮助他们吗？（情愿）那我们把小燕子、小蜜蜂、小蜻蜓找挚友，也编成一首和刚才一样好听的诗歌，好吗？（好）老师为你们每一组打算了一张图谱，请你们根据图谱上的内容和你的挚友一起编一编，好吗？（好）（2）幼儿创编。（3）小挚友们编好了吗？老师请每一组的代表上来把编好的诗歌读给大家听听，谁情愿第一个来？每组请一位小挚友上来说（4）小挚友们说的好极了！等会老师带着大家一起去外面玩一玩找挚友的嬉戏，好吗？（好）花蝴蝶飞来了，和小草握握手，她对小草说，咱们是挚友；花蝴蝶飞走了，和小花握握手，她对小花说，咱们是挚友；花蝴蝶、小草、小花，都来和春天握握手，她们一起说：我们都是春天的挚友。《春天的挚友》中班教案2活动目标：1、观赏、理解散文，了解春天的季节特征，并乐意用语言进行表述。2、有爱好地找寻春天自然界现象的改变，感受春天的美妙。3、学说诗歌的语句，表达自己对春天的感受。4、能自由发挥想像，在集风光前大胆讲解并描述。5、萌发对文学作品的爱好。活动重难点：理解散文，乐意用语言表述春天的季节特征。有爱好地找寻春天自然界现象的改变，感受春天的美妙。活动打算：1、幼儿找寻过春天，积累了一些春天的季节特征。2、多媒体课件《春天》。活动过程：一、导入活动，阅历回顾孩子们你们知道现在是什么季节？春天是怎样的呢？小结：春天来了，天气变温煦了，小草绿了，花儿开了，花蝴蝶飞来了，春天真漂亮。一天，鹿妈妈对孩子说：“春天来了，快去欢迎春天吧！”“春天是谁呀，他在哪里呢？”孩子出门去找寻。二、听听说说，理解散文1、完整观赏散文《春天》我们一起跟孩子去找找，看，孩子找到了谁？究竟孩子是怎么来问的呢？我们来听听看。2、分段观赏孩子问花朵什么？花朵是怎么说的？花朵除了这样说还会怎么样说？为什么？孩子又问了谁？除了蝴蝶还有谁会说我是会飞的春天？小草说了什么？为什么小草说自己是嫩嫩的春天？风儿是怎么说的？为什么风儿说自己是轻轻吹的春天？小结：春天有五彩缤纷的花朵，有会飘舞小动物，还有嫩嫩的新芽，春天真是个美妙的季节。3、再次完整观赏，感受散文诗的美丽意境。三、阅历迁移，延长活动1、提问孩子找到了几位春天的挚友？它们是谁呢？那么孩子还会接着去找寻吗？孩子还会找到哪些春天的挚友呢？他们会说些什么呢？（引导幼儿尝试用诗歌中的对话）2、幼儿看图片讲讲议议。老师这里有一个关于找春天的动画片，我们一起来看看吧！总结：春天真美妙，孩子们你们喜爱春天吗？活动结束后，我们也去找找春天的挚友，看看你找到的是怎么样的春天，来告知更多的挚友，好吗？附：散文《春天》孩子问花朵：“你是春天吗？”花朵说：“是啊，我是彩色的春天。”孩子问蝴蝶：“你是春