2022《春酒》语文教案_1.docx

2022《春酒》语文教案《春酒》语文教案作为一名专为他人授业解惑的人民老师，就难以避开地要打算教案，编写教案助于积累教学阅历，不断提高教学质量。如何把教案做到重点突出呢？下面是我为大家收集的《春酒》语文教案，希望对大家有所帮助。《春酒》语文教案1一、说教学目标1、学问与实力（1）我设计的是学生能深情地朗读课文（我这样设计的依据是：因为语文课标要求，学生能用正确、流利一般话有感情地朗读。）（2）品尝文中的细微环节和关键词语，加深对文章的理解。（注意朗读时的情感体验，加强积累，培育出良好的语感，对整体把握全文有重要意义）2、过程与方法（1）布置课前预习（因为只有让学生在上课前做好了充分打算，比如浅知课文大意，查阅不相识的生字词，收集和了解民俗资料等。只有这样才能在学习时对课文有更深化的学习）（2）探究、小组合作沟通的方式（因为语文课的性质特别，它须要学生去研读、去理解、去体会;这样可以让学生将自己的看法相互沟通，达到学问的互补和提高，有助于带动学生的主动性与课堂气氛）3、情感看法、价值观通过对本课的学习，感受文中的风俗美、人情美，丰富精神世界，让学生养成良好的习惯能用自己的视角看世界，视察事物，形成良好的价值观（语文课标中提到，相识中华文化的丰厚博大，汲取民族文化才智;关切当代文化生活，敬重多样文化，吸取人类文化的养分;受到高尚情操与趣味的熏陶，并发展特性，丰富自己的精神世界）二、说教材的重点、难点我将本课的重点设计为：朗读和理解课文（本单元要求课文要反复诵读，本课是又一篇诗化的散文，须要学生去朗读感知，明确全文主旨——思乡）难点是：研读，品尝细微环节和关键词句。（我这样设计的依据是：教学大纲要求学生有鉴赏文学作品的实力，就这篇课文而言，它充溢童趣而略带淡淡的乡愁，有很高的品位价值，可以提高学生的内涵与素养）三、说教法我选用的是读书指导法和美点寻踪法。1、读书指导法：我的详细做法是学生在朗读前，老师先提出要求。各段根据文意和其他详细状况去处理阅读效果，或轻，或重，或强，或弱……并同时指导学生扫清阅读文字障碍。（本文的朗读为学习的重点，只有保障了顺畅的阅读，才使学生能更轻松、更深化地驾驭课文。）2、美点寻踪法：我是这样设计的，首先让学生朗读，在把握全文概要后，对学生选择的美丽语句进行赏析，老师再点拨、指导。（这样不但在教学突出了学生的主体地位，而且可以针对学生感爱好的问题进行探讨，使教学的实际意义更大。）四、说学法自主学习法：本文是一篇自读课文，学生要自主、独立地预习，并收集有关民俗的资料，熬炼收集信息的实力，为上课作好打算。合作学习法：我将此环节支配在赏析探究中。由于这种方法可以让学生之间的看法进行沟通、比较，并提高学习主动性。从我翠屏外校学生的详细状况动身，他们的思维敏捷，独具特性，并有共同探讨和分析问题的实力，所以我选用合作学习法。五、说教学手段1、运用配音朗读由于本文内容蕴涵着思乡之情，采纳思乡类的音乐配朗读，更能读出这种愁绪，让学生更能进入角色，协助教学。2、异乡风情的图片运用图片，可让教学更生动、更形象，使教学更具实际性，扩大学问面，并增加劝服力。六、说教学评价主要用语言和软件对学生进行评价。1、从语言上评价：实行这种评价相对刚好，以激励性的语言进行评价，对学生的优点作出确定，如：“我们班又多了一位文学家！”“你的回答有创意！”“大家鼓掌欢迎，希望你再接再厉！”对学生回答的不足之处加以提点和修正，使其能扬长避短，更有利于学习。2、软件上评价：我将《小组擂台积分榜》的评价软件放在小组合作中，进行小组答辩评比，这样不仅使小组间产生竞争意识，并带动了学习主动性。七、说教学过程（一）导入1、首先播放音乐，让学生观赏各地奇异的民俗图片，激发爱好，再举同学们身边关于民俗的例子，导入新课。2、作者简介。简要介绍作者生平、主要作品。（让学生了解背景，增加文学常识。）（二）整体感知1、配乐朗读全文，并帮助学生扫清文字障碍。2、思索：（1）本文记叙了作者童年的哪些事？我用列框架的方式展示此题答案，显得条理清楚，一目了然。（本题的设计可以让学生巩固刚才的朗读效果，并理清全文脉络，帮助理解课文。）（2）想一想，作者怀念的仅仅是家乡的春酒吗？这道题其实考的是本文主旨。首先让学生阅读课文，再加以引导，使学生从中找出除了写春酒的其他事物，分析用意，延长出答案。（我将这2题放在一前一后这样设计，可让学生有浅入深地把握文意。）（三）研读你喜爱课文中的哪些句子？找出来读一读，并说明缘由。我的详细做法是：（A）本题我采纳小组合作，各小组内的同学选择喜爱或感受较深的句段有感情地朗读，并和组内其他同学绽开探