2022《月亮湾》教学设计_1.docx

2022《月亮湾》教学设计《月亮湾》教学设计14篇作为一名优秀的教化工作者，总不行避开地须要编写教学设计，教学设计是实现教学目标的安排性和决策性活动。教学设计应当怎么写呢？下面是我细心整理的《月亮湾》教学设计，欢迎阅读与保藏。《月亮湾》教学设计1教学过程：一．谈话激趣，导入新课1．谈话激趣小挚友们，蓝天是白云的家，树林是小鸟的家，小河是鱼儿的家，每个人都有自己心爱的家，那小挚友能不能给我们大家说说你的家在哪里？那儿都有哪些漂亮的事物？2．导入新课（1）刚才小挚友们简洁地介绍了自己漂亮的家乡，那今日我们要学习的课文也给我们介绍了一个小挚友的家乡，她有一个好听的名字叫做----月亮湾。相机板书：月亮湾“湾”是一个生字，学生拼读。师：看到这个字，你想到什么？生：有水。生：曲曲折折的。师补充：“湾”指的是水流弯曲的地方。（2）谁来读一读这个漂亮的名字？（指名读课题，齐读课题）留意正音“亮”（轻声）（3）读了这个名字以后，你想知道些什么？预设：月亮湾在什么地方？月亮湾美不美？月亮湾是什么样子的？为什么叫月亮湾？二．配乐介绍，初步感知过渡：那让我们带着这些疑问一起去月亮湾走一走，看一看，好吗？1、多媒体出示画面，配乐朗读课文，并指图片讲解。2、小挚友，通过你的预习，又听了我的介绍，你已经知道了些什么呢？感受到了什么呢？预设：月亮湾是个村子。月亮湾是个漂亮的地方。（相机出示：我的家在月亮湾，月亮湾是个漂亮的村子。）板书：漂亮3、下面，就让我们走进村子，去感受她的美吧。请小挚友打开书本，翻到24页，自己去读读课文。留意读准字音，读通句子。三、初读课文，学习字词（出示其次、三自然段）1、初读课文要求：自由轻读课文，标出自然段序号。比照生字表圈诞生字，“与生字交挚友，别喊错了它们的名字”。（第一遍读课文）嬉戏：认读生字2、把生字放回词语中读。多媒体出示：围着缓缓地倒映像绚丽朝霞山坡指名读，开火车读3、真是很了不得，在这么短的时间内能把词语都读正确了！那把词语放回句子中还会读吗？选你最喜爱的句子来读一读，想想该怎么读好？（其次遍读课文）媒体出示：村子的前面有一条月牙一样的小河，河上有一座石桥。河水围着村子缓缓地流着，一群群鱼儿在河里游来游去。清清的河水倒影着小桥、绿树和青山。河岸上长着很多桃树。春天，树上开满了桃花，远远望去，像一片绚丽的朝霞。过了桥，是一片绿油油的农田。村子的后面是山。山坡上有一片茶树。茶园里时常飘来采茶姑娘欢快的笑声。4、句子也会读了，那小挚友能不能把课文也读正确，读流利了呢？谁情愿来试试看？（指名分自然段朗读）5、读了课文，月亮湾给你留下了什么样的印象呢？预设：我觉得月亮湾真是美极了，真像天堂一样。6、沟通，师生共同评议。过渡：月亮湾这么美的地方让人宠爱，令人难忘，那么课文中那些同样漂亮的文字情愿记在脑海里吗？（情愿）那下面就让我们一起来识记文中的生字挚友。四、学生字“湾”、“绕”1、识记生字：⑴用自己喜爱的方法记忆字形。⑵给生字找找词语挚友。2、指导写字：⑴细致视察，写的时候要留意什么？强调：“绕”字不要多一点。⑵老师范写。⑶指导学生在《习字册》上描红、临写。老师行间巡察辅导，提示写字姿态。五、布置课后作业1、总结：学了这节课，我们知道了月亮湾是个漂亮的村子，那月亮湾究竟美在哪里，我们下节课再来学习。2、回家以后可以把课文读给爸爸妈妈听。教学目标：１、能正确、流畅地朗读课文；２、学会本课８个生字，理解词语的意思；３、观赏月亮湾的漂亮景色，激发学生酷爱家乡的思想感情。教学重难点：1．正确、流畅地朗读课文。2．理解由生字组成的词语，初步感受月亮湾的漂亮。教学打算：多媒体课件《月亮湾》教学设计2教学过程设计一．谈话激趣，导入新课1、（老师拿一面小旗“旅游团”。）小挚友，瞧，这是什么呀？春天来了，外面的景色真美丽，老师想带大家出去玩一玩。今日，我们要去的地方就是一个漂亮的村子。小挚友你们想去吗？过渡：下面我们就一起动身吧（多媒体出示课文，朗读课文）2.（1）（看完视屏）小挚友，你觉得这个小村子怎么样？设计意图小学二年级学生，有意留意的时间较短，在教学方法的选择上应应注意营造愉悦、欢快的学习氛围，主要采纳嬉戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创建。在嬉戏中让学生理解教材中比较抽象的内容，建立学生的表象。三．品读课文过渡：刚刚，好多小挚友都说这个村子很美丽，语文书上是怎么说这个村子的呢？1．学习第一自然段。朗读，指出月亮湾是这个小作者（的家乡），而且这个地方最大的特点就是（特别漂亮）过渡：你们都说月亮湾是个漂亮的村子，可是它究竟美在哪儿呢？我们先去村子的前面看一看吧。设计意图如何围绕重