2022《月球之谜》教学反思_3.docx

2022《月球之谜》教学反思《月球之谜》教学反思身为一名人民老师，教学是我们的任务之一，借助教学反思我们可以学习到许多讲课技巧，那么你有了解过教学反思吗？下面是我收集整理的《月球之谜》教学反思，希望对大家有所帮助。《月球之谜》教学反思1每次上过类似今日这种状况的网络课，总是引发许多的考虑和争议，很多人关切的总是他与语文课的关系，把脱离语文教学目标和听说读写实力作为强有力的批驳论据，以前我也曾懵懂的认为我是不是脱离了目标，在走俏啊？在确定了这堂课的教学目标之后，我坚决了自身的信念，要体现课程与技术的整合，体现新课程的理念，体现教学方式、学习方式的革新，体现多元智能学习，最终实现融合性学习，以同学综合素养的提高，信息素养的形成为最有力的说明！反思课堂优秀教案，我认为教学战略的设计最为重要，同样，我们老师在日常优秀教案中应加强对教学战略的探讨和研讨，只有这样才能从根本上提高课堂效率，提高教学质量。一、问题战略的设计这个主题活动，我始终贯衣着这样几个问题的设计，在同学的头脑中形成一种思维的框架，那么将来无论做什么事情假如都能受到这种思维的启发，信任这就是一种良好的思维习惯，继而有利于养成良好的学习习惯。１、你知道什么？关于月球的学问你了解多少，是对以前学问的一个积累和概括。２、你想知道什么？培育同学提出问题的习惯。３、你怎样知道的？对于学习的方法和途径的相识。４、你学到了什么？总结同学阅历。老师在设计问题的时候要留意层次性，遵循同学的认知规律，关键要设计好基本问题，基本问题的设计要体现高级思维的训练，比方老师在设计“科学进步＝探究＋…＋…”就是要培育同学利用自身驾驭的学问阅历和详细事例从不同角度和层次相识问题和分析问题。二、活动战略的设计有效的小组活动可以提高同学的学习爱好，增加集体的团队精神和协作精神。通过两次小组活动的开展，一次问题接龙，呈现一个小组集体才智的结晶，竞赛哪个小组提出的问题多而且精彩有价值，使得每个同学的头脑细胞活跃，富有创新意识，“月球上有污染病毒吗？”“月球和地球哪个的年寿高？”“月球的尘土具有杀菌的作用吗？”另一个活动是小组探讨填写等式，然后到别的小组吸取阅历，回来补充自身的观点，这个活动培育了同学的合作、表达、倾听、再思维的实力，可以说选择一种好的组织形式，对于提高课堂效率也是相当的重要。三、评价战略的设计这堂课中我认为比较失败的就是没有很好的体现评价的过程，无论是对于同学精彩的展示还是小组活动，老师的引导，老师的语言显得有些干瘪，吝啬，加强自身素养的提高也是上好课重要规范，另外老师的心情干脆影响了教学的过程和效果。《月球之谜》教学反思2教学中我没有做过多的讲解，而是让学生朗读课文，为学生供应有关月球图片资料，以丰富学生的感性认知，激发探究科学的爱好。教学效果特别好，主要表现在以下几个方面：一、激情导入、激发爱好遐想的开课语言，给学生插上了相象的翅膀。常言道：“良好的开端是胜利的一半”，我用美丽富有激情的语言导入新课：在浩瀚的宇宙中，有多数漂亮的星球，每个星球都是神奇的未知世界。今日让我们走进离我们最近的星球——月球，去探究它的奥妙吧！美丽的语言很快地把学生带到了浩瀚神奇的宇宙中.接下来富有激情和感召力的话语,更激发了学生探究月球的情感和欲望,使得这节课获得了一半的胜利.接着，我又在漂亮的月空图片中，引导学生绽开丰富的相象：当夜幕驾临，一轮明月悬挂在高高的夜空，那皎洁的月光曾引起你怎样的遐想？在我美丽的导语中，学生早已异想天开了，飞到了浩瀚的宇宙中，在这句更具有启发的语言激励下，学生已插上了相象的翅膀，飞到了神奇的月球之上。看着孩子们充溢渴望又浮想联翩的双眼，我知道，我已经激发了他们的学习欲望，调动了他们的学习爱好。二、信息技术与文本的奇妙整合。把信息技术与文本进行奇妙的整合，使学生能多角度的、有创意的阅读，拓展思维空间，使学生能多角度的、有创意的阅读，也弥补了教材的不足。如：在学生了解“环形山、月球的荒漠”时，我采纳图片与解说的方式，让学生在视觉上有形象直观的体验。在拓展月球的未解之谜时，借助多媒体向学生展示了其他的未解之谜，使学生又一次给月球蒙上神奇的面纱，激发了学生探究的欲望。这一堂课最精彩的地方就是把信息技术带进课堂，有利的推动了课文内容的发展。孩子们在课前的独学中，充分施展了信息技能，利用各种途径搜集关于月亮的图片、传闻，以及月球的相关学问。指导孩子们对搜集到的资料进行整理、分类，并通过群学沟通中提出疑问。在课堂教学中，我依据课文须要制作了特别有实效性的幻灯片，内容丰富，页面美丽，如月亮诗句的收集，幽静的月色图配着舒缓的《春江花月夜》的音乐片断