2022《月球之谜》语文教案.docx

2022《月球之谜》语文教案《月球之谜》语文教案作为一名优秀的教化工作者，通常须要打算好一份教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。我们应当怎么写教案呢？以下是我细心整理的《月球之谜》语文教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《月球之谜》语文教案1１、理解课文内容，了解月球表面的基本状况，以及与月球相关的未解之谜；２、培育学生就驾驭的材料提出问题的实力。理解课文内容，感受月球的神奇和魅力。１、课文插图，月球表面照片及能表现出月色皎洁、清幽的图片；２、乐曲《春江花月夜》；３、学生收集古诗词中描写月亮的名句及有关月球奇妙的图文资料。一、情境引入（CAI出示图片）师：夜幕驾临，一轮明月悬挂在高高的夜空。看到这幅场景，你想说些什么？你想到了哪些有关古诗、故事、或者想提一些什么问题呢？（学生发言）CAI出示：那皎洁的月光曾引起人们多么美妙的遐想。师：同学们，你们也被这皎洁的月光勾起了无限的遐想了吗？（是的）那么我们来美美的读一读这句话，好吗？（学生朗读CAI出示的这句话。）师：古往今来，人们仰视天上的一轮明月，总会激起无穷的疑问！直到１９６９年７月２０日，美国的两名宇航员首次登上月球，（相机点击宇航员首次登月的图片）发觉了更多的月球之谜。师：今日就让我们和作者一起来探究——月球之谜。（板书课题）二、CAI出示自读要求师：请同学们依据屏幕出示的自读要求，自由的读一读课文。屏幕上出示了哪些自读要求？请一个同学来大声地读出来。（指生读）１、划出课文中列举的月球上有哪些难解之谜。２、就你最感爱好的一个不解之谜，结合课余搜集的资料，在空白处写一写自己的猜想：（老师相机发表，学生填写表格）我最感爱好的谜我的猜想《月球之谜》语文教案2教学目标1、会认8个生字，会写14个生字。驾驭“夜幕、驾临、悬挂、曾经、奇妙、努力、登上、任何、一旦、估计、年龄、神奇、探究”等词语。2、理解课文内容，了解月球的基本状况，以及课文提到的和月球相关的未解之谜。3、培育学生就驾驭的材料提出问题的实力。4、积累一些与月亮有关的诗句。教学重点了解月球是个什么样的世界，文中写了月球的哪些不解之谜。教学难点利用资料沟通、古诗句积累和想象等手段，引导学生真正感受月亮的神奇和魅力，同时引导学生发觉问题、提出问题。教具打算1.课文插图，月球表面照片及能表现出月色皎洁、清幽的图片；乐曲《春江花月夜》。导学过程二次备课预习提纲1、初读课文，自学生字词。2、收集古诗词中描写月亮的名句。第一课时一、导入课题，激发阅读爱好1.导语：茫茫太空，有着数不胜数的星球。上一节课我们初步了解了太阳，今日，我们要走近地球的近邻──月球。2.（出示能反映月色皎洁、环境清幽的图片）同学们，古往今来，人们仰视天上的一轮明月，总会激起无穷的疑问。北宋大文学家苏东坡就曾问道“明月几时有？把酒问青天。”今日，我们面对着这散发着冷冷清辉的明月，你有什么问题想问她吗？（刚好确定激励，激发学生剧烈的新奇心）3.嫦娥奔月、吴刚伐桂都是民间传闻。人们多想登上月球，去解快乐中的疑问。我国宇航员就登上月球，发觉了更多的月球之谜（板书课题）。二、提出自读要求1.画诞生字新词，练习把带有生字新词的句子读正确、读流利。2.画出课文中列举的月球上有哪些难解之谜。3.就你最感爱好的一个不解之谜，结合上节课搜集的资料和小练笔，在空白处写一写自己的猜想。三、组内沟通1.小组长设计形式，检查组内同学的生字、生词认读状况和课文朗读状况。2.组内同学沟通所画出的月球之谜。3.探讨大家都比较感爱好的关于月球之谜的猜想。四、全班沟通1.各组选派代表或组员接读的方式，向大家展示朗读的正确、娴熟程度，其他小组留意对生字词的正音。2.你在阅读中发觉了哪些月球之谜？a.有条理地说出文中干脆描述的未解之谜，如，月球是从哪儿来的？它跟地球一样吗？月球上的尘土有杀菌的本事吗？为什么不同植物种进月球尘土里生长得不一样？月球的年龄比地球大吗？等等。b.激励学生依据课文内容提出自己的疑问。如，月球上为什么会有那样奇异的景色？月球上的环形山是怎样形成的？月球上真的没有任何生命吗？宇航员在月球上怎么行走？五、合作学习，探究问题1.对某一未解之谜感爱好的同学结为一组，大家共同猜想谜底。2.据老师供应的“资料袋”绽开探讨，组内成员分工，将探讨结果记录下来。（老师供应的资料，供参考）a.课后“资料袋”。b.月球起源之谜：目前，人类关于月球的起源，一共提出了三种假说：月球被捕获说，地月同源说和地球分裂说。到目前为止，三种假说都没有取得强有力的证据，因此产生了第四种假说──“月球──宇宙飞船”说。c.月球年龄之谜：依据从月球