2022《有效教学》心得体会_2.docx

2022《有效教学》心得体会《有效教学》心得体会当我们对人生或者事物有了新的思索时，经常可以将它们写成一篇心得体会，这样能够给人努力向前的动力。信任很多人会觉得心得体会很难写吧，下面是我为大家整理的《有效教学》心得体会，仅供参考，大家一起来看看吧。《有效教学》心得体会1学习了吴松年的有效教学理论，感受颇深，所谓“有效”，只要是通过老师的定向教学，学生能获得有效的学问积累，也就是说，学生的学问积累是教学有没有效的标准。所谓有效教学，并不是指老师有没有教完内容或教得仔细不仔细，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。假如学生不想学或者学生没有收获，即使老师教得很辛苦也是无效教学，同样，假如学生学得很辛苦，但没有得到应有的学问积累，也是无效或低效教学。在以往的教学观念存在一些误区：1、满堂灌的教学模式不行取不少老师认为：只要多教、教细，就可以帮助学生减轻学习负担，就可提高其学习效果。这样即使学生没有学好，也自感心安理得。这种教学，由于把学生当成了存储学问的容器，尽管老师挖空心事，但往往向学生：“灌”得越多，他们就越不情愿动脑筋，效果经常适得其反，尤其我们中学英语学科，到毕业时要求学生驾驭3000多个单词和500多个固定搭配，记忆量相当大。盐中的特级老师朱俊校长曾经在一次英语骨干老师培训会上说：“学生要有一碗水，老师必需要有一桶水。你对这句话有什么看法”我们各抒己见，最终她亮出自己的观点：只要这位老师能把自己的一碗水一滴不差地端给学生，那么这位老师就是胜利的，他的教学就是有效的!2、演技式教学不行取在当前教学改革中，一些老师只重形式不重内容，经常搞一些花架子。比如，为追求师生互动，用问答式代替讲授式。这种演技式的课堂教学，事实上把学生当成了演戏的观众，其教学效果难以保证。目前在中学教学领域里面的优质课评比，很大程度上存在炫演技的问题，尤其音乐鉴赏的教学，比演技的成分很大，为了一些无味的追求，设计大量无效的内容。曾经听过一些音乐鉴赏的优质课，但凡是有些有效内容的，都不能入选，而内容甚少，形式花样的却总能一路领先。3、题海战术须要谨慎从音乐鉴赏的后期教学来看，总是须要大量的试题来巩固基础学问，但是许多的题重复的做，反复的改变，并不能有效的加强学问的拓展和实力的提高，奢侈了学生的许多时间和精力。题海战术的确能在肯定程度上提高学生的考分，但考试分数并不能等同于教学质量。因为教学质量不仅包括学生的分数和升学率，更包括能使学生受益终身的自学实力、学习方法、学习爱好、学习习惯和健全的人格。老师为社会培育的不是“考生”而应是可持续发展的人才，即使一时能获得较高的考分，也并不是有效教学的体现。打破传统观念，实现有效教学，我的体会是：1、有效教学的意识及待提高通过学习吴松年的有效教学理论，我对我的音乐鉴赏教学有了新相识。我觉得一个老师绝不能凭感觉、凭阅历、凭苦干去搞教学，不能让学生只停留在机械性记忆、浅层次理解和简洁运用上。要深深懂得课堂上的奢侈是最大的奢侈，课堂上的无效是最大的无效。要常常思索自己究竟应当给学生一些什么东西，怎样教学才是最有效，要时时提示自己不当那种一心只顾加班加点、两眼只盯着分数教学的老师。要钻研高效课堂理论及高效教学的实践，主动探讨高效教学，借鉴阅历，相互学习，加强沟通，充分实现自己课堂上全部时间的有效性。2、千锤百炼提高课堂效率要实现教学的有效，一是在课堂教学的理念上，应明确教什么。我们应当围绕问题而教，而不是单纯为学问而教、为考试而教。要信任学生，不仅要关切学生的行为投入，还要关切学生的认知和情感投入。二是明确怎么教。师生应擅长分别学会选择最适合自己的教法或学法，只有引导学生实现由“学会”到“会学”，学生在课堂上的主体地位才有可能得到张扬、主题精神得到凸现。三是如何实现高效的问题。我们应当加强集体教研，实现教学活动的有效性，削减各种虚拟教学行为和“正确的废话”，不乱抢占本该属于学生在课堂上的学习时间和思维空间，让课堂教学更加和谐有效，使师生的教与学能最佳的呈现互动、互助、互进的效果。3、多沟通多总结一个老师要想搞好有效教学，除了要加强自身的努力实践总结外，还要擅长结合工作实际有针对性地借鉴别人的胜利阅历。集体教研提问题，个体备课找差距，要学会反思自己和别人开展有效教学的阅历沟通，常常反思自己课堂的优势和问题的存在，不断改进，实现高效的最终目标。我始终从事中学音乐教学工作，艺术教学是培育学生人文素养和创新精神、实践实力的一个重要载体，是帮助学生开阔视野、接触域外优秀文化，培育学生艺术观赏实力的重要渠道。只有老师根据新课程理念要求，从关注学生终身发展的高度，不断优化课堂教学结