2022《有趣的图形》中班教案.docx

2022《有趣的图形》中班教案《好玩的图形》中班教案作为一位无私奉献的人民老师，经常须要打算教案，教案有助于顺当而有效地开展教学活动。那么写教案须要留意哪些问题呢？以下是我细心整理的《好玩的图形》中班教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。《好玩的图形》中班教案1一、设计意图：在我们的生活中到处充溢了排序;服装花纹上的排序，环境装饰上的排序，物品包装上的排序，公园中花等草种植的排序等，这些有规律的排序带给我们生活中的美。孩子们在生活中有意或无意识地会发觉生活中存在一些排序的现象，如：吃饭的碗和盘子周边的美丽花纹，裙子袖口和裙边的花纹等。而我们老师正是孩子发觉、运用和创建这种有规律的美的引导者。幼儿学习排序可以为幼儿建立粗浅的数学概念做好打算，《纲要》提出“在幼儿的生活中进行数学的学习”，让幼儿在生活里学数学、玩数学、用数学，老师引导幼儿在嬉戏和玩乐中初步接受和学习有规律的排序，并激励幼儿将之应用于生活。本次活动我尝试把抽象的数学内容变为好玩的嬉戏活动。二、活动目标：1、引导幼儿感知“ABAB,ABAB”,这样简洁序列的规律2、通过操作，让幼儿在已排列的物体中找出ABAB的排列规律，并运用推理接着排。3、让幼儿在自由的探究活动中，体验排序活动的乐趣。4、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。5、发展视察、辨别、归案的实力。教学难点：找出较困难的图形排列规律。其中包含三层：既含形态规律，又含颜色规律，以及数量规律的多层次规律。三、活动打算：1、幼儿阅历打算：幼儿已经有根据物体某一特征规律进行排序的阅历：如根据物体的大小规律、长短规律、高矮规律、颜色规律的排序等。2、环境材料创设打算;图形卡片，课件。四、活动过程：(一)、起先部分：1、情景引入，激发幼儿爱好。师：今日冬爷爷给我们带来了很多礼物，我们快去看看。可是这些小雪花挤在一起难过死了，我们来帮帮它们，给他们排排队好不好啊?通过活动熬炼幼儿的跳动实力，让他们的身体得到熬炼。小挚友们动动脑筋看看应当怎么排啊?2、老师出示排序图，引导幼儿发觉其中的规律并请幼儿用自己的方式表示出来。(1)、小挚友看看这些雪花片是按什么规律排序的?(2)、你们能按这个规律用自己的小手来表示吗?小结：这种根据肯定规律把物体排排队的方法就叫做排序。刚才我们都是依据物体大小不同按肯定的规律进行排序。其实我们还有许多的排序方法，下面我们来一起找一找吧。(二)、探究部分1、师：游乐园里，很多东西的排列是有规律的。究竟藏有什么样的规律呢?出示课件，请幼儿视察。(1)、我们先来看看五角星的排列。五角星是按什么规律排列的?照这样的规律接着排下去，下一个五角星是大的还是小的呢?(2)、说出你发觉的规律。(3)、幼儿合作找出课件在排列上有什么规律?(4)、小结：可以根据大小、粗细、长短、颜色、高矮进行排序。2、师：小挚友这么聪慧，游乐园里的叔叔、阿姨想考考大家，你们敢接受考验吗?(1)、请你说出下一个图形是什么。探讨：在视察这些图形的规律时，除了考虑颜色、形态的改变?还要留意视察什么?(2)、一排有规律排列的图形，我们可以依据规律快速说出接下来的图形。假如中间的一个图形排错了，你还能找出来吗?请你说出哪个图形排错了?(3)、小结：通过刚才的学习，我们知道了在找寻图形的规律时，要特殊留意图形的颜色、数量和形态的改变。因为哪一个发生改变都会打乱这个规律。3、规律不仅可以告知我们接下来的图形是什么，还可帮助我们，下面请小挚友帮小猪铺一条回家的路。出示课件，请幼儿按规律排序。(三)、创建部分：(1)、猪妈妈的水果店故事：猪妈妈要开一间水果店，但是店里的水果太多了，她都不知道该怎么摆，乱糟糟的，我们能不能帮帮他啊?老师出示已有排列，然后请幼儿说出排列的规律，并排完剩余部分。(2)、相互观赏、探讨，并选择自己喜爱的水果。(四)、活动延长：1、师：生活中有规律的东西有许多，出示PPT请幼儿观赏。课后接着找寻，并试着画一画或用相机拍下来，我们接着沟通。2、男孩女孩排排队：老师说出要求，一个男孩一个女孩排队出教室，活动结束。五、活动反思：课堂教学是幼儿数学学问的获得，技能技巧的形成，智力实力的发展的主要途径。为了达到预期的教学目标，我对整个数学过程进行了系统的规划、遵循目标性、整体性、启发性、主体性等一系列原则进行了数学设计。首先我为幼儿供应他们熟识的情境，以去游乐园玩为引题，提高幼儿的学习爱好，产生探究新知的欲望。接下来我结合了多媒体课件，又为幼儿供应了丰富的操作材料，让幼儿进行动手操作，体验和探究按颜色、形态等规律特征进行排序的过程。幼儿与材料之间的互动，老师与幼