2022《有趣的图形宝宝》教案.docx

2022《有趣的图形宝宝》教案《好玩的图形宝宝》教案作为一名教学工作者，有必要进行细致的教案打算工作，教案是保证教学取得胜利、提高教学质量的基本条件。写教案须要留意哪些格式呢？下面是我细心整理的《好玩的图形宝宝》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。《好玩的图形宝宝》教案1活动设计背景小班幼儿对抽象的图形理解不感爱好，幼儿假如单纯的认知图形而不能够结合生活中的实例，是达不到教化目标的。依据小班幼儿的年龄特点可以为他们创设情境，让幼儿在亲自体验中认知、驾驭。活动目标1、通过活动的学习，让幼儿驾驭三角形、正方形、圆形的特征。2、体验团队合作的乐趣，激发幼儿帮助别人的意识。3、能够依据驾驭的学问，联系到实际生活中。教学重点、难点重点：初步驾驭正方形、圆形、三角形的特点。难点：在生活中找到符合图形特征的事物。活动打算1、电话、魔术箱、魔法棒各一个。2、三角形、圆形、正方形各一个。3、由三角形、正方形、圆形组成的房子、小路道具。4、幼儿人手一份三角形、正方形、圆形。活动过程（活动过程的表述不必具体到将老师、学生的全部对话、活动逐字记录，但是应当把活动的主要环节很清晰地再现，即起先环节、基本环节、结束环节、延长环节。注：重点表述基本环节）一、活动导入：老师讲解并描述故事：小白兔打电话说，森林里刮起了大风，把它的房子吹倒了，请小挚友们帮助它盖一个新居子。激发幼儿参加活动的爱好，与老师一起说歌谣：小白兔盖新居，小猫小狗来帮忙，锯的锯，钉的钉，新居盖得真美丽。二、老师出示道具房子，让幼儿视察小白兔的房子，房顶是什么样子的？门、窗户又是什么样子的？激励幼儿自己视察、总结。老师总结：三角形、正方形、圆形的特点。并让幼儿触摸、视察。并让幼儿探讨、发言身边的东西那些是这些图形组成的。三、老师出示魔法箱，与幼儿一起变魔术，将变出来的图形宝宝一起来相识一下。待幼儿熟识后，老师可让幼儿来扮演魔术师，激发幼儿参加的热忱。四、嬉戏：铺路小白兔的新居盖好了，请小挚友去他家做客，但是通往小兔家的路全是泥坑，请小挚友帮他铺路吧！老师出示道具小路，让幼儿视察都是什么图形出现了空白，请小挚友选择相对应的图形填充上。老师给每位幼儿发一套小路和图形宝宝，让幼儿自己动手参加。五、老师小结：请小挚友在幼儿园里和家里找一找什么东西都是圆形、正方形、三角形的。教学反思幼儿园的数学活动相对于其他领域的活动来得枯燥、单调，简单使幼儿失去学习的爱好。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚在发展。于是就要求老师在组织指导活动中要多花心思。近期班上的幼儿对各种图形特别感爱好，每天吃早点时，都有小挚友问我：“老师，我们吃的包子是不是圆的？”“今日我们吃的馒头是方的吗？......”我发觉班上的幼儿对身边的事物有着敏锐的视察力，有渴望了解图形宝宝的欲望。针对小班幼儿的年龄特点，我设计了这节相识图形的活动。为了更好地吸引幼儿的留意力，提高孩子对活动的爱好，同时依据小班的年龄特点，我特殊采纳拟人化的手法，把三种图形比作图形娃娃来到班里与小挚友做客，还特殊设计了一个故事情境作为导入，使幼儿在轻松开心的氛围中学习，激发幼儿探究的欲望。其次，在组织形式上行，我把幼儿分成若干小组，人手供应一套不同颜色、不同形态的图形，让幼儿在边操作、边视察、边发觉的过程中自主地领悟学问。这种活动形式，对小班的幼儿来说是有肯定的难度，这就要求幼儿要有良好的学习常规，特殊是要培育幼儿留意倾听的习惯，才能使活动顺当进行。而且在“找生活中的图形”的环节中，充分调动幼儿感官，训练幼儿的视察力、思维实力，进一步巩固幼儿对几何图形的相识。同时，我通过个别回答、集体回答的形式，为幼儿供应表达的机会，提高幼儿口语表达实力。在活动中，幼儿的心情很活跃，能把自己发觉的主动地告知老师和周边的小伙伴，使幼儿的表达实力、反应实力和视察实力都得到了发展。在活动的最终，设计了“拼图形”环节，整个活动过程幼儿始终乐此不疲，活动中幼儿的主动能动性得到充分的发挥，孩子的创建性，动手操作实力也得到了熬炼。在本次活动中还存在一些不足，如幼儿操作时间不足，没有创设幼儿合作沟通的机会，语言还要精炼等，在以后组织活动的过程中我应加以改进。合理支配活动时间，注意重点，为幼儿预留充分的自主空间，日常活动中有意规范老师语言，为幼儿传递良好的语感，培育幼儿擅长表达的实力《好玩的图形宝宝》教案2活动目标1.能说出正方形和长方形的基本特征，会区分长方形和正方形，了解他们的异同点。2.能在四周环境中找出向正方形和长方形的物体。3.感受图形认知的乐趣。4.乐于探究、沟通与共享。5.培育幼儿英勇、活泼的特性。活动打算1.图形百宝箱(正方形