2022《正面管教》读书感悟.docx

2022《正面管教》读书感悟《正面管教》读书感悟在学习、工作、生活中，我们有时会因某件事或某个人而产生新的想法，这时，就可以把它们都记录在文章里。不过，是不是不太会写感悟？下面是我帮大家整理的《正面管教》读书感悟，希望对大家有所帮助。《正面管教》读书感悟1早就听说过《正面管教》但是始终没有拜读，最近迎来了这本被多数家长、老师所推崇的书。拿到手首先翻看序言，原来作者竟是7个孩子的母亲，29个孩子的祖母，着实吃了一惊。无意中看到书里的一句话：总有几个孩子，能让二年级的老师想提早退休，能让四年级的老师想抓紧放暑假。看到后忍俊不禁，会心一笑。很想看看书中有什么方法来“管教”这一类孩子呢。正面管教是一种既不惩处也不骄纵的管教孩子的方法，孩子只有在一种和善而坚决的气氛中，才能培育出自律、责任感、合作以及自己解决问题的实力。才能学会使他们受益终身的社会技能和生活技能，才能获得良好的学业成果。如何运用正面管教方法使孩子获得这种实力，就是这本书的主要内容。拿到新书先看书目是我的习惯，我一下子被第三章的“诞生依次的重要性”吸引了，不管其它先看看这章再说。书中说在家中排行最大的孩子和排行最小的孩子，在性格上具有肯定的相像性。老大的特征是负责任、独立、好胜、按部就班、保守等，因为老大是第一个诞生的孩子，他们往往错误地认为必需成为第一或是最好的，才能显得自己重要。老小最明显的特征是娇惯，许多老小不但被父母娇惯而且被哥哥姐姐娇惯，这使得他们很简单错误地认为，他们必需不断操纵别人为自己服务，才能显出自己的重要性，经常擅长利用自己的魅力来激励别人为自己做事。相比较而言，最小的孩子可能很难适应学校生活。独生子既可能像老大，也可能像老小。在我们现在的社会里，多数孩子是独生子女。随着二胎政策的放开，越来越多的家庭有两个孩子。所以我们的学生基本上都会呈现出老大或老小的心理特征。从我现在所教班级的学生来看，去年一年级刚入学时，有个别孩子呈现出任性、规则意识差的状态，对小学生活的适应相对较慢，甚至有一两个孩子到现在也无法根据学校的规则要求去做，特别自我。看了书中所写，再回想一下这些孩子的家庭状况，的确存在孩子在家中排行最小，或者父母非常娇纵孩子这种现象。书中还提到，老师的诞生依次也会影响个人的执教风格。身为老大的老师通常喜爱负责。偏爱条理和秩序，最乐意看到学生们坐得整整齐齐，根据他们说的去做。我就是独生女，而且偏向于老大的心理特征。看到这里，我更加觉得自己特殊须要这本书了，希望能够从本书介绍的正面管教的方法中吸取才智和力气，努力通过相互敬重和相互理解来达到让学生们有秩序的目的，切忌成为权威型的老师。《正面管教》读书感悟2我将书看下来，认为在学习正面管教，运用正面管教工具得要从始至终坚持以下几大原则：一、和善而坚决的看法。让我相识到敬重孩子作为一个独立主体的重要性，和善就是“敬重”，和善就是要父母以敬重的看法，用看法影响的行为和言语让孩子感受到父母理解孩子的内心感受，并接受孩子的感受。坚决，就是父母对原则、规则的坚持，让孩子感受到在哺育的过程中不仅包含着对他的爱，还有原则的坚持。只有这样，才能培育出孩子的自律和责任感。和善而坚决的看法是实施正面管教全部工具的基础，父母要在不断学习中首先做到变更自己。自己的变更，就会不知不觉中影响了家人和孩子，从中也就会看到了孩子和家人的变更。二、让孩子感觉自己是重要的。是被当作同等的主体来对待，是被家庭中其他成员须要的。这样孩子就不为了寻求家庭的归属感和自我价值感，而产生一些错误的行为，不会形成自卑的心理或因此而变得毫无责任心。父母可以与孩子约定一些手势或动作来表达孩子的被关注需求。在关注过程中，父母须要激励孩子的每一个进步的点，以便孩子在刚好的确定和激励中逐步培育出孩子的自信念。要做到这点，父母要多给自己心理示意：信任孩子可以做出正确的推断，并做正确的选择。三、孩子要有独立自主的实力。那么就要让孩子参加到家庭的事务上来，最好的就是要长期的组织家庭会议，让孩子参加到家庭事务规则的制定、让孩子发觉家庭生活中的问题、让孩子参加到父母和孩子在执行规则及解决问题的相互监督中来。家庭会议通过实践下来，可以实行家庭成员轮番组织、主持会议，孩子的主动性显得特殊得高，由此激发孩子参加自我管教的主动性。四、行大于言。父母首先得弄明白自己应当做什么?不该做什么?该做的事又该怎么去做?这些，孩子都用“心”在看着呢。父母只有弄清晰这些，还要留意到“说一千遍不及做一遍”的道理。曾有老师让家长和她一起做一个动作：将右手以“OK”手势放在下巴上，结果12位妈妈有10位都跟着Lily老师将手势放在了脸上，因为老师是