学案-全国-2010_九年级化学 第一章第3节 怎样学习和研究学习教学案 沪教版.rar

2课题：怎样学习和研究化学【学习目标】认识化学实验是化学研究的基本方法也是科学探究的一种重要的方法。练习和初步学会一些实验基本操作技能。【学习重点】1．认识化学实验在学习和研究化学中的重要意义。2．体验科学探究的一般过程。【课前准备】[知识准备]调查了解实验室规则，一些常见的仪器的名称、使用范围、操作要求。观察日常生活中的铜器上铜绿，调查分析铜生铜绿的条件。[物质准备]准备演示实验器材、药品；【课堂学习】引入：重温学生学好化学，用好化学为祖国建设作贡献的热情，产生怎样学好化学的需要。[交流讨论]：化学实验在学习化学研究化学中的重要作用，完成化学实验，分析化学实验成功的基本因素。活动探究（板书）：[情境创设]：同学们展示收集的铜绿，讨论铜绿可能有的物理、化学性质。[演示实验]：完成有关铜绿的实验，教师指导学生常见的仪器的名称、使用、操作、实验现象的观察、记录，强调实验室规则，培养学生良好的实验习惯。指导学生掌握有关的化学实验的基本操作并同时记录有关的实验现象：固体（粉末）药品的取用：要点：瓶塞要放在桌面上，防止；试管应放，防止粉末状药品；药匙应伸到试管的，然后将试管竖立。问题：如果试管太小而药匙伸不进去怎么办？液体药品的取用：要点：瓶塞要放在桌面上，防止；标签要手心，以防；瓶口试管口，防止将液体。酒精灯的使用：要点：⑴酒精灯的结构；⑵酒精灯的火焰分别为其中的温度最高（为什么？），所以加热时应该使用加热。⑶酒精灯不用时，一定要用灭，不能用嘴吹灭，以防⑷酒精灯长期不用时应盖上灯帽，否则会。⑸用试管夹夹持试管时，应从试管部往上套，然后夹持在什么部位；⑹给固体加热时，试管口应该向（上、下）倾斜，加热前先预热，预热的方法是（口述），然后将试管固定在药品的下方加热。实验步骤实验现象实验结论1．“铜绿”和盐酸的作用2．“铜绿”受热的变化[交流讨论]：通过上述实验，你对“铜绿”有什么认识，学习了哪些实验基本操作？。[交流讨论]：通过上述实验你对做好化学实验有了什么新的认识，你认为使用酒精灯要注意什么问题。【作业】：下列实验操作错误的是()2．用试管夹夹持试管加热时，试管夹应由试管往套，使用时注意手指不能按在试管夹的柄上。3．取一根火柴梗，拿住一端迅速平放入酒精灯的火焰中（如右图），约1～2s后取出，可观察到处（填序号）的火柴梗最先碳化，说明焰温度最高，因此加热时，试管应放在酒精灯的焰上。4．指出右下图所示倾倒盐酸的操作中的主要错误：（1）；（2）；（3）。课题：怎样学习和研究化学主备人：邢先国审核：化学组时间：8.27【学习目标】：体验科学探究的一般过程，模仿做一些探究活动。知道化学用语在学习和研究化学中的重要性，增强记忆的目的性【学习重点】1．体验科学探究的一般过程2．认识化学实验在学习和研究化学中的重要意义。【课前准备】物质准备：有关的实验仪器和药品知识准备：1、下列点燃或熄灭酒精灯的操作正确的是（）2、简要写出下列错误操作造成的后果：（1）给试管中的铜绿加热时，管口朝上：；（2）酒精灯不用时，未盖上灯帽：；（3）倾倒盐酸时标签未向着手心而是朝下：；【课堂学习】一、师生对话通过前面的学习你对学习和研究化学的一种重要方法――――科学探究有什么认识，你认为科学探究一般过程是。（板书）[模拟探究]：镁的性质（看一看、折一折、烧一烧等粗放性的探究）猜想：（1）；（2）；（3）；实验设计：（1）；（2）；（3）；进行实验：记录现象：（1）；（2）；（3）；结论：（1）；（2）；（3）；[讨论交流]：通过上述探究你对镁这种“新”物质有什么认识，生活中有什么用途。二、师生对话：为了国际交流统一、使用的方便使用一些符号表示元素名称、物质的名称、化学反应。（板书）[尝试记忆]：一些常见的元素符号、物质的化学式。[讨论交流]：表示一个化学反应的方法。拓展介绍化学方程式。练习实践：（家庭小实验）[模拟探究]：铝的性质。例题研讨：镁在空气中点燃，下列关于实验现象的描述中错误的是（）A．发出耀眼的白光B．放出大量的热C．生成氧化镁D．产生白烟【作业】一、选择题1、下列实验仪器不能用来加