2022《水乡歌》教学设计.docx

2022《水乡歌》教学设计《水乡歌》教学设计6篇作为一名人民老师，时常须要用到教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。教学设计应当怎么写呢？下面是我收集整理的《水乡歌》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。《水乡歌》教学设计1[教学目标]1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、让学生感受水乡秀丽的风光和人民生活的美妙，激发学生酷爱大自然、酷爱生活的思想感情。[教学过程]一、复习1、指名分节读课文2、通过第一课时的学习，水乡给你留下了怎样的印象？板书：美过度：假如说昨天我们是听了导游介绍了水乡的话，那么今日我们要手拉手走到水乡去亲眼目睹水乡那迷人的风光。百闻不如一见啊！好了，我们动身吧！二、细读课文（一）学习第一自然段1、指名读，其他小挚友数一数，这一自然段共有几句话？2、回答3、第一句是什么句？你能读出问的语气吗？4、谁会回答？读，相机板书：水多5、第三句去掉了行吗？为什么？哪些词语能看出水多呢？（千，万，一个连一个，到处）6、这清凌凌的水呀，光灿灿的波，多美啊！老师被眼前的水沉醉了，让我给大家读读好吗？请小挚友闭上眼睛想象。7、沟通你刚才所见到的景象。8、你能把刚才的美读出来吗？自由练读，读出水的多和美。9、指名读，齐读。（二）学习其次自然段1、水乡还有什么多呢？其次自然段的写法和第一自然段差不多，自己去读读，看能不能读懂。2、才你们读书的时候啊，老师手搭凉棚，想远处望去：发觉水乡的水面上飘着朵朵白云呢！小挚友，你们说是吗？老师看到的究竟是什么呢？为什么会有这种感觉呢？3、学生沟通4、上面是蓝天、白云，下面是碧波、白帆，他们相互衬托着，多美呀！5、同桌读，一问一答。6、男女问答读。（三）想象说话1、这水，这船，给水乡人民带来了什么好处呢？（小组探讨）2、沟通（水产养殖、水上运输、浇灌庄稼等等）3、俗话说得好：一方水土养一方人，靠山吃山，靠水吃水，水乡人民靠着得天独厚的水资源创建了富有的生活，华蜜的歌儿飞出了心窝窝！你们听，响亮的歌儿从水面上传来了！（四）学习第四自然段1、读第四自然段，回答：水乡什么多？板书：歌多2、他们在唱什么歌？让学生说出歌名，会唱的大声唱一唱。3、我们的生活比蜜甜，华蜜的歌儿唱不完。除了唱，你还想用什么方式表达你对水乡的赞美？（画画、写诗、朗读、）（五）配乐朗读全文三、完整板书，拓展内容1、其实，我们的水乡风景美丽、物产丰富、人杰地灵，古往今来，就有很多赞美水乡的诗歌、舞蹈、俗语等，比如“鱼米之乡”，你还知道哪些？（《忆江南》、《江南春》，边写到黑板上）更有“上有天堂，下有苏杭”这一句把我们水乡的苏州杭州与天堂相妣美。你们看，全部这些就像一个个跳动的音符，组成了一支好听的歌，一支对水乡赞美的歌！（完成音符和五线谱组成的板书）此时此刻，你是否为自己生长在水乡这块土地上而感到骄傲呢？2、天，老师还带来了有关水乡的资料，想看看吗？看完之后，你会发觉水乡多的东西还有许多许多呢！3、沟通（茶叶、竹子、鱼虾、荷花、美丽姑娘……）4、结束：依我看哪，水乡的聪慧小挚友最最多！《水乡歌》教学设计2教学目标：1、学问目标：理解“飘”等字词在文中的意思。2、技能目标：正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。3、情感目标：感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美妙生活，激发酷爱大自然、酷爱生活的思想感情。教学重点：指导朗读课文。教学难点：体验水乡的美，感受水乡人们生活的华蜜。教学过程：一、谈话导入，进入情境1、旧知回顾2、谈话导入，进入情境，引入学习。二、品读课文，内化积累（一）第一节：水多1、学生自读课文2、沟通读懂了什么？3、图文比照，读一读、想一想，说一说相机理解“荡”字4、指导背诵（二）其次节：船多1、生自读这一小节。2、沟通3、通过理解“船多”“飘”来理解水乡人民的勤劳。4、指导朗读（三）第三节：歌多1、质疑2、引导解疑3、体会朗读，读中体会（四）全文回顾，感情升华1、小结2、朗读或者背诵全文三、搭建平台，实力迁移1、激发写诗歌的爱好2、编写《柳州歌》（可敏捷处理，假如学生一下子说不好，可以作为作业，激励学生通过阅读课外书、上网、去图书馆、访问等途径调查了解家乡的特点。）四、课后延长，自主作业你还想用什么形式把对家乡的酷爱表达出来？今日小挚友自己给自己留作业，用自己喜爱的方式完成作业。（诗歌、画画、收集资料、写日记……）《水乡歌》教学设计3教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵课文。2、复习巩固汉语拼音，学会8个生字，理解由生字组成的词语。3、了解水乡的一些特点，感受水乡漂亮的风光，激发学生酷爱家