2022《水果店》教案_3.docx

2022《水果店》教案《水果店》教案作为一名人民老师，时常须要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案应当怎么写呢？以下是我收集整理的《水果店》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。《水果店》教案1活动目标：1、娴熟运用数序。2、给水果匹配上相应的数字。活动重点：给数字（水果）匹配水果（数字）难点：学习运用1——5数序活动打算：幼儿数学用书《小老鼠开水果店》、水果的图片若干、彩笔人手一支。活动过程：1、猜谜语导入“吱吱吱，有个小动物要开水果店了，请大家猜一猜究竟是谁呢？”（小老鼠）2、幼儿给水果送数字出示水果图片：“这些水果大家相识吗？他们分别有几个呢？我们应当送给它们数字几呢？”（幼儿数数说说）3、给数字添画水果“小老鼠的水果店里放了数字1和一个草莓，那数字2、3、4、5的后面应当放几个草莓呢？”（幼儿尝试给数字送水果）4、操作活动：小老鼠开水果店学习依据图的意思送上数字或水果。5、评价活动状况，整理整理操作用具《水果店》教案2活动目标：运用各种感官知“1”和“很多”，体验“很多”可以分成一个一个，一个一个合起来是很多。活动打算：水果篮里有许多的苹果、桃子等各种夏天的水果，人手一份。活动过程：1、感知“1”和“很多”。幼儿每人从水果篮子里拿一个水果。——“你们手里有几个水果?”请幼儿把水果放到各个小篮里。——“现在小篮子里有几个水果?”2、依据要求装水果：在已经装了“1”个水果的篮子里，在选择“很多”不一样的水果。在已经装了“很多”个水果的篮子里，在选择“1”不一样的水果。在空篮子里装上一种“1”个和另一种“很多”的水果。3、“卖水果”嬉戏：老师设水果摊，幼儿做顾客。幼儿嬉戏若干次。《水果店》教案31、学习9的组成，知道9有8种分合法。2、感受和体验9的组成两个部分数之间的关系，依据分合法列加减法。3、让孩子们能正确推断数量。4、引导幼儿对数字产生爱好。画有圆点的购物劵若干、水果、布置好的水果店。一、复习８以内的加减法。嬉戏：开火车。师：我的火车就要开。幼：儿点开。老师出示算数卡，说：请你猜一猜。幼：1+7=8你的火车8点开。嬉戏由慢到快。二、学习9的组成；（1）分给幼儿购物劵，让幼儿共同相识购物劵上的圆点，告知幼儿一个圆点代表1圆钱。（2）水果店里的水果每一种都是9圆钱小挚友想一想，你手中的哪两张合起来是9。（3）请幼儿到水果店买水果，一幼儿当营业员。肯定看好，小挚友是不是付的9元钱请幼儿说一说，我用哪两张购物劵买的水果……买的越多越好，然后让幼儿进行记录。三、师幼共同探讨9有8种分合法。师：有这么多的分合法，我们来依次一下，整理9的分合法，让幼儿读一读。四、引导幼儿依据9的分合法列出相应的加减法。1、老师：9能分成1和8，1和8合起来是9.合起来是什么意思？谁能依据这个分合法列出一道加法式子。2、引导幼儿理解交换规律，感受两个加数交换，得数不变。五、让幼儿依据书上的要求进行操作，老师巡察。活动时以嬉戏方法复习8的加减法幼儿学习爱好高。进一步理解巩固进行其次个环节。学习9的组成时，用购物劵买水果，让幼儿进行购买水果。来驾驭9的组成，并进行记录。然行探讨、整理，最终引导幼儿依据9的分合法进行设计提问，并请幼儿列出相应的加法算式。本次活动，幼儿通过动手操作、学习，驾驭39的组成，并能依据分合法进行运算，感知互认、互换的关系。教学反思：通过模拟水果店的导入，让幼儿更进一步的理解数字的加减。整个活动中，老师得到了幼儿的主动协作，让他们大胆地说出自己想说的。幼儿始终有深厚的爱好，在不知不觉参与教学活动，老师也达到了教学目标。《水果店》教案4活动目标1.复习以往学过的规律，并依据规律揣测小动物要买的水果。2.能够依据记录表统计水果，并正确统计出每一种水果的数量。3.在故事情境中体验数学活动的乐趣。活动打算1.课件打算：长颈鹿水果店插图，水果图片，动物图片，一周买水果的记录卡，一周水果销售汇总表，一周水果数量统计表，一周水果数量汇总表。2.纸面教具：打印一周水果销售汇总表，一周水果数量统计表，一周水果数量汇总表，人手一份。活动过程一、出示图片，引导幼儿沟通探讨，引出主题。——大家喜爱吃什么水果呢？——长颈鹿阿姨在森林里开了家水果店，我们一起去看看都有卖什么水果？二、出示图片，引导幼儿依据规律揣测小动物会买的水果。1.出示猴子、松鼠、小熊、小象的买水果记录卡，引导幼儿相识周一、周二......周日。2.请幼儿视察他们买水果的规律。三、出示图片，引导幼儿学习记录一周卖掉的水果。1.出示一周水果销售汇总表，引导幼儿相识汇总表：横排是周一、周二......周日，竖排