2022《海底世界》教案.docx

2022《海底世界》教案有关《海底世界》教案汇编八篇作为一名老师，编写教案是必不行少的，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的主动性。那么写教案须要留意哪些问题呢？以下是我收集整理的《海底世界》教案8篇，希望对大家有所帮助。《海底世界》教案篇1教材分析《海底世界》是一篇科普学问的文章，课文通过生动好玩的语言，介绍了海底奇异的景色和丰富的物产。让学生了解海底是个怎样的世界，感受自然的奇妙和宏大，让学生在美的享受重，产生了解自然，探究自然的爱好。教学目标：相识本课的16个生字，学会其中的14个，能正确读写后，全班评议谁说的最精彩。通过了解海底是个景色其一、物产丰富的地方，激发学生酷爱自然、探究自然奇妙的爱好。教学重、难点：了解海底景色其一、物产丰富的特点，指导学生理解三、四自然段中句与句之间的联系。理解全文，弄懂每段主要讲了什么，从而体会到海底是景色其一、物产丰富的世界。教学打算：学生选取自己最喜爱的海底生物搜集相关的资料，并在纸上画出来。海底世界的录像，老师打算出示海底植物和生字以及课文重点段落的课件。教学过程：第一课时一、导入新课：同学们，你们知道吗?在我们居住的这个漂亮的星球上，海洋的面积占地球总面积的三分之二，一望无际的大海，不仅熏陶了我们宽广的胸怀，带给我们无限的遐想，同学们，你们可知道，在海洋的底部，有一个奇妙而奇妙的——(学生齐读课题)海底世界。让我们一起去看看好吗?二、讲授新课：A放录像，初步感知课文内容。1、请你仔细看录像，一会要请你起来说一说：你都看到了什么?想到了什么?(看完以后，让学生起来沟通)2、刚才同学们看得都特别仔细，其实这只是海底世界的一个小角落，课前同学们搜集了许多关于海底的资料，我们一起来沟通一下，好吗?(学生沟通资B讲授课文，加深理解。其实，最为精彩的还是课文里生动的描写，打开书115页，让我们再去领会一番。1、请你自由朗读课文，遇到带有生字的句子多读几遍。边读边思索：从课文中你都读懂了什么?读完课文以后，我们一起来沟通。2、刚才看同学们读得特别仔细，信任生字驾驭得也很不错。(课件出示生字，先开火车读，然后请一排同学领读)3、通过读课文，你都了解了哪些内容?请你起来和大家一起沟通一下，好吗?(学生依据自己的收获发表自己的收获)4、刚才我们对课文内容有了一个大体的了解，现在我们一起来理顺一下课文，这个练习你能完成吗?试一试?(叫声)海底的(动物)(活动方式)(景色奇异)8海底世界海底的(植物)(物产丰富)海底的(矿藏)其次课时一、自学探讨选择自己最喜爱的一个方面，用你最喜爱的方式进行介绍，看看那位同学的介绍能给我们留下最深刻的印象。一分钟打算时间。(1)声音部分。课件出示各种动物的声音，猜一猜会是什么动物的声音?课件出示声音部分的课文内容。“海底是否没有一点儿声音呢?不是的。海底的动物经常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还似乎在打鼾……它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危急还会发出警报。”你喜爱这一个自然段吗?谈谈你喜爱的理由好吗?(学生依据自己的理解谈。)读了这一个自然段以后，让我们对海底动物的声音有了特别清晰的了解，那么作者是怎样把这些写清晰的呢?能不能结合这一段中的有关语句来谈一谈?(“有的……有的……有的……”排比的运用。“像……像……像……”打比方的运用。)你想一想除了书上给我们介绍的这几种以外，还会有什么样的声音呢?(学生自由谈)(2)活动方式多样部分。请两、三位同学起来读。请四位同学到前面来，分别扮演海参、乌贼、梭子鱼、贝类，介绍自己的独特的活动方式，请一位小记者来采访，采访语尽量活泼生动。其间补充章鱼的相关资料，由老师补充：章鱼可以依据自己的心情变换体色，也就是说，章鱼兴奋的时候身体呈现一种颜色，而当他生气的时候，会呈现另一种颜色，这多么好玩呀!再来练习读一读。学生可以补充相关的资料。(3)介绍海底植物部分。请一位同学起来介绍，谈一谈自己最喜爱哪里?为什么喜爱?课件出示海底植物的图片，让学生有更为深刻的了解。再来读一读，读出自己对海底植物的喜爱之情来。学生可以补充资料。(4)介绍海底矿藏。读一读，补充相关资料。看来，海底真是一个——景色奇异、物产丰富的世界。(学生接上)你同意这样的说法吗?为什么?能不能依据课文内容谈一谈。同学们，面对这样一个充溢着无穷魅力的海底世界，你想到了什么?你想说点什么?其实海底还有许多没有被人类发觉的宝藏和没有破译的现象，这个任务落到你们肩上，希望你们长大以后探究到更多大自然的隐