2022《海底两万里》读书笔记_29.docx

2022《海底两万里》读书笔记《海底两万里》读书笔记(15篇)当细细品完一本名著后，想必你肯定有许多值得共享的心得，何不静下心来写写读书笔记呢？那么如何写读书笔记才能更有感染力呢？以下是我收集整理的《海底两万里》读书笔记，仅供参考，大家一起来看看吧。《海底两万里》读书笔记1《海底两万里》赞美了那深蓝的国度，史诗般壮美的海洋，一个无忧无虑，与世无争的地方，那里有数不清的珊瑚，植藻，游鱼，矿产，正是一幅奇丽的锦图，我无法用语言来赞美或形容它。鹦鹉螺号不管在哪个时代都是一部不朽的神话。是它揭开了海洋中无限神奇的一切，对于船长尼摩来说，更是精神的家园。小说中的尼摩船长，这个谜一样的人物一样为此书增色不少，他可以为法国偿还几百亿国债，看到挚友死去会无声的落泪，会把上百万黄金送给穷苦的人，会把满口袋的珍宝送给可怜的采珠人。这个天才，我一向都是由衷喜爱这类人，对于尼摩船长无尽的苦痛，我总想探个原委，我不明白，这样的人有着怎样的经验和出身。但我信任他是一个和善的人。《海底两万里》作为奇幻小说同样也被导演搬上了大荧幕，阅读小说之余不妨观赏一下电影吧。一、导读名著，学会读法，体验华蜜《海底两万里》导读课始，我从名人名言入手：“同学们，俄国作家高尔基说过‘书籍是人类进步的阶梯’，让我们明白了有益的书籍的确是样好东西，能让人从中获得华蜜力！”由此激发了学生读书的爱好，拥有好书的欲望。接着，让学生回顾以往拿到一本书时，初读的方法：读封面、读封底、读介绍、读内容、读图片，加深初读整本书的阅历。巩固了从前的初读方法，也就让学生重温了正确的初读法，享受到了积累读法的华蜜。继而运用之前的读书方法，在老师的引导下，读今日打算的名著，初步了解《海底两万里》的作者、故事脉络、书中人物，因作家儒勒·凡尔纳是法国科幻小说之父而激发学生阅读名著的欲望，加深体验驾驭读书方法的华蜜感。走近名著了，我从古人的话“书中自有黄金屋、书中自有颜如玉”引出，有益的书中有许多学问是有用的，值得我们去读去观赏，让学生了解读懂一本书的意义，就是要知道“作者在这本书中说了些什么，要我们明白些什么”；让学生回顾、归纳从前读懂一本书的方法“读书做记号”“摘录好词、好句在‘采蜜本’上”“写读后感，制作“读书笔记卡”，制作“读书小报”等，接着积累华蜜的读书阅历。学会了阅读的方法，就会体验到阅读的华蜜力。再依据上述学习的初读方法，依据老师黑板上的板书设计，通过填空巩固今日的学习内容、学习重点、学习难点，帮学生归纳、整理了学习的思路，降低了学生学习的难度，让学生学到了华蜜阅读的方法，真正地体验到了阅读的华蜜力。通过这堂《海底两万里》的导读课，老师教给学生初读方法，课后让学生根据自己喜爱的方式尽情阅读，在书上做做记号，在采蜜本上摘摘好词好句，在小作文本上写写感悟，享受阅读的华蜜过程，使学生更好、更快、更有质量地阅读名著。二、推读名著，激发爱好，感受华蜜阅读须要一个整体的进度，但是，许多孩子未必能跟得上整体进度，怎么办呢？读了两个星期后，我就组织了《海底两万里》推动课的教学。课始，我为了激发学生阅读爱好，营造华蜜阅读沟通的氛围，说：“同学们，今日我们陪伴主子公阿龙纳（斯）教授一起乘坐鹦鹉螺号进行海底两万里的旅行。这节课，我们就一起来沟通旅行的收获。”学生一下就有了进入文本，参加体验阅读华蜜的欲望。“有位同学向我打听这些题目，你能做做小老师给他一些指导吗？”我随机出了一些简洁的有关文本的题目，第一次考察学生初状况，，把机会让给后进学生，通过简洁问题的沟通，让后进学生主动参加，得到大家的认可，留心差异教化，共同体验阅读华蜜。考察由简到难：“《海底两万里》是一部纯虚构的科幻小说，书中哪些想像事物如今已经变成了现实？通过这些事例你能看出科幻小说与科技发展的某些关系吗？”让学生畅所欲言沟通阅读体验，敬重观赏学生，激发上进之心，把微笑激励赞扬留给学生，感受同学认可老师亲和，提高阅读华蜜力。接着，我选择了几则优秀读书笔记，评读、激励，修改，为展览优秀作业作指导，为提高学生做出优秀作业的信念，培育他们的华蜜阅读指数打基础。然后，我出示原文精彩片断，师生共读沟通。在入情入境的朗读中，我引导学生体会在“林肯号”战败后，这三个人被抛到了海中，作者活灵活现地描写人物在极度惊慌、恐慌中的心理活动，体会令人感动的主子公之间的友情和宏大的忠诚。通过深化细致地阅读，领会祖国文化的博大精深，用优秀文化影响学生的精神领域，在学生幼小的心灵中播种求真、尚善、向美的种子。追求一种华蜜的阅读生活，进而发展学生的阅读华蜜力。三、共享阅读，养成习惯，提升华蜜推动课的教学，我考察了学生书中的一些学问点