2022《漫长一夜》大班教案.docx

2022《漫长一夜》大班教案《漫长一夜》大班教案作为一位不辞辛苦的人民老师，经常要依据教学须要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我为大家收集的《漫长一夜》大班教案，欢迎大家共享。《漫长一夜》大班教案1活动目标：1、通过视察、想象，读懂绘本内容，体验小老鼠在漫长一夜中的担心心情。2、能大胆表述自己的观点，提高语言表达实力和想象实力。3、从大老鼠考验小老鼠英勇意志品质的良苦专心中，感受父母对自己的爱。4、能简洁复述绘本。5、喜爱并尝试创编结尾，并乐意和同伴一起学编。活动重难点：重点：通过视察、想象、探讨，理解绘本内容，学习角色对话，体验小老鼠在漫长一夜中的担心心情，理解大老鼠为考验小老鼠英勇意志品质的良苦专心。因为是语言活动，所以理解绘本内容就显得比较重要，通过学习绘本中的角色对话，从而帮助幼儿理解绘本内容，故事后的深刻寓意也是本次活动的重心因此我把重点定位在此。难点：通过视察图片，幼儿能大胆想象并用完整连贯的语句表述自己的观点。孩子的语言表达实力有限，还不能很好的完整连贯地表达视察到得内容，所以我把完整连贯地讲解并描述定为了本次活动的难点。活动打算：PPT《小老鼠的漫长一夜》活动流程：（一）阅历导入，引入课题从幼儿的生活阅历动身提出问题，能让幼儿产生共鸣，使幼儿有话可说，为接下来的阅读活动做好铺垫。（二）观赏画面，揣测讲解并描述1.出示PPT课件“小老鼠”，通过让幼儿视察小老鼠的动作、表情，从而揣测出图片中的小老鼠正处于很胆怯的状态。通过仿照小老鼠的动作表情，进一步体验胆怯，更好地融入到活动情境当中去，进而老师设置疑问“小老鼠为什么会这么胆怯”，引出绘本内容。2.以逐页观看绘本PPT的形式，让幼儿通过想象揣测，理解绘本内容，能用完整连贯的语句表达自己的想法，并学习角色对话，并能在老师的适当引导下，学习用完整连贯的语句表述，在分页讲解并描述的过程中渐渐突破本次活动的重难点。在视察图片的过程中，用先设想后揭示的方法引导幼儿视察画面，大胆讲解并描述，学习大老鼠和小老鼠的对话，体验小老鼠的担心心理，老师对幼儿讲解并描述的内容进行刚好梳理，进一步理解绘本内容。（三）设置悬念，感受关爱当上一环节，故事讲到小老鼠听不到任何声音的时候，会不会睡着？让幼儿进行揣测，以上一环节幼儿对绘本内容的理解，幼儿一般会猜小老鼠睡着了，这个时候老师把绘本的最终一页拿到了这个地方，让幼儿看到了一个与自己揣测迥然不同的一个结果，大老鼠之前一次次的不同意，最终没有任何声音打搅小老鼠了，最终为什么反而会跟大老鼠睡在了一起，这期间究竟发生了什么事，幼儿心里产生了疑问，对期间的情节有了极大的新奇心，把最终结果插到这里，更能激发幼儿的阅读欲望，老师通过一个个的提问，幼儿揣测，到最终老师梳理绘本内容，并抛出问题：为什么之前大老鼠一次次的不同意小老鼠的恳求，这次为什么同意了。通过理解大老鼠为考验小老鼠英勇意志品质的良苦专心以及感受到大老鼠对小老鼠的关爱之情，把这种大老鼠对小老鼠的爱迁移到幼儿实际生活当中家长会幼儿的爱，这也是本次活动的重点。活动反思：本次活动的选材贴近幼儿生活，设计理念也来源于幼儿生活，在教学活动中我采纳集体阅读的方式，设置悬念的形式，使幼儿对绘本阅读活动产生剧烈的爱好，整个活动中幼儿都被深深得吸引到幼儿的活动中。在活动中我注意培育幼儿的阅读实力，让孩子在活动过程中能够积累一些良好的阅读习惯。不足之处：1.由于始终对教学活动的时间会延长始终存有顾虑，所以在整个活动中，我没有给幼儿足够多的自主阅读的机会，让幼儿自由表达的机会也很少，一两个小挚友揣测回到后，我就急于把接下来的结果讲解并描述给了幼儿听，导致整个活动，我讲得太多。2.对于大班幼儿来说，我的提问过于零碎，导致幼儿不能完整连贯的讲解并描述内容，可以把两个问题或者简洁的三个问题同时抛出，这样能使幼儿有更多的话可讲，从而也能更好地突破本次活动的难点。3.我选择的是绘本故事书中的部分内容，选的内容形式过于单一，没有很好的突出重点，在选择绘本内容上有待于调整。《漫长一夜》大班教案2教材分析：《小老鼠的漫长一夜》讲解并描述了一个大老鼠为了让小老鼠独自睡觉克服恐惊的故事。孩子们也有因为胆怯黑夜不敢独自战胜恐惊的弱点，这本接近幼儿实际生活的题材的绘本，能让幼儿产生共鸣，更加自主的读绘本，感受绘本的魅力。故事中的小老鼠，由于弱小而无知，他不敢在黑夜里独自睡觉。于是，那一夜对于小老鼠来说，就变得特别的漫长，刮风的声音、树枝敲打窗户的声音、猫头鹰的叫声、没关紧的水龙头的滴水声……这全部生活中很正常的声音，都被他的恐惊心幻化为各种