2022《爱惜每一张纸》说课稿.docx

2022《爱惜每一张纸》说课稿《疼惜每一张纸》说课稿作为一位杰出的教职工，通常须要打算好一份说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。我们应当怎么写说课稿呢？以下是我为大家整理的《疼惜每一张纸》说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。《疼惜每一张纸》说课稿1一、说教材1．教学内容《疼惜每一张纸》是鄂教版小学《品德与生活》二年级下册其次单元《爱惜我们的家园》中的第三个主题，也是这个单元的最终一个主题。这一主题由“‘纸的用途多’、‘造纸术——我国的宏大独创’、‘节约用纸’”三个活动板块构成。通过三个联系紧密的主题活动，由今到古最终又回到今，让学生在古今的这个来回中，相识纸对人们生活的重要意义，初步了解树木造纸的过程，了解纸与树木的关系，懂得节约用纸的重大意义，养成节约用纸，疼惜纸张的好习惯。2．教学目标依据品德与生活课程的总目标，结合《疼惜每一张纸》这一课的教学内容，我确定了以下四个方面的目标。情感与看法：相识纸对人们生活的重要性，懂得节约用纸意义重大。树立疼惜每一张纸就是详细的环保实践的观念。行为与习惯：能调整自己的行为，养成节约用纸，疼惜纸张的好习惯，并在生活中身体力行。学问与技能：初步了解纸的来历以及树木造纸的过程，了解纸与树木的关系。过程与方法：通过亲身感受、视察、查阅等方法获得信息的实力，在合作探究中培育合作实力，在辨别践行中提高实践推断实力。3．说教学打算为了顺当完成这节课的教学目标，在课前师生须要作充分的打算。老师打算：多媒体课件，调查学校一天的用纸量。学生打算：课前调查一天的用纸量，收集纸制品。二、说学生和教学重难点学情分析：酷爱大自然是儿童的天性，纸与孩子们每天接触，但二年级的孩子在生活和学习中却难有节约的意识和行为，这源于他们不了解纸是怎么来的、纸来之不易。所以依据本课的教学目标，以及二年级孩子们的认知特点，我确定了以下教学重难点。教学重点：培育学生节约用纸、疼惜纸张的好习惯。教学难点：让学生了解纸与树木、环保的关系，明白为什么要疼惜每一张纸。三、说教学设计理念品德与生活课程是以儿童的生活为基础，纸对于二年级的孩子们来说是既熟识又生疏，为了突破本课的教学重难点，我想用孩子们熟识的那一部分来引发他们对生疏内容的探究，从而获得新的相识。所以我对于本课教学的设计理念是“源于儿童的生活，提升儿童的生活”，即以“活动”为主线，用儿童今日熟识的生活，来引导学生发觉问题、提出问题、探究问题、解决问题；教学进入孩子们的生活，孩子们在多种喜爱的活动中增加了对纸的一种相识和情感，更加懂得酷爱生活——为明天更美妙的生活自觉培育良好的环境道德和习惯，不知不觉中提升了他们自己的生活，孩子们的那种获得将是孩子们自我提升、自我成长的过程。四、说教法与学法在“源于儿童的生活，提升儿童的生活”教学设计理念指导下，我主要采纳以下基本的教学方法实现本课的教学目标。（一）说教法老师作为活动的组织者、引导者，本节课中我主要采纳启发式、活动式、合作探究式、视察演示（现代信息技术与学科整合——课件：造纸术、树与环境的视频、学生相片）辩证式等等方法，来体现我在教学中的主导地位。（二）说学法本节课的教学，主要是由学生自主质疑，在老师的指导下实行合作探究学习的学习方式，在猜、说、想、看、听等各种活动中让学生自己视察、感受、思索，从而培育学生创新精神和辨别实力。五、说教学过程依据本课的四个活动联系紧密的特点，结合学生的认知实力，我设计用1课时完成教学。整个教学流程是“猜谜语——纸的用途多，看书本——纸的来历，看短片——造纸的过程，出点子——疼惜节约用纸”。活动一:猜谜语——纸的用途多孩子们喜爱玩猜谜语的嬉戏，这节课我以猜谜语导入新课，激发学生的爱好。“四四方方，又薄又光。可以写字，可以画画，传播学问，传播文化。”猜一物，学生猜到纸时，老师在黑板上板书：纸。纸是学生不生疏的一样东西，学生通过调查找一找说诞生活中哪些地方用到了纸，并对自己带的纸制品进行介绍，学生介绍完后，老师出示各类纸，在这里出示的纸会更全面一些。引导学生明确纸与人们生活的亲密关系，意识到纸的用途许多。然后老师再设置一个情景：假设没有纸，会给你的生活带来哪些不便？这样就让学生去思索没有纸的不便利，让学生深刻的相识到纸的重要性。这样对纸的相识一正一反，学生会更加深刻一些。活动二：看书本——纸的来历看一看书本了解古人写字，课件演示对应形式的文字，并配上简洁的解说，引导学生经过分析比较，体会到造纸对人类文明的巨大贡献。活动三：看短片——造纸的过程首先让学生看一看：了解造纸过程；再说说看完后的感受，知道纸的来之不易，再结合调查的数据知道，用纸量大，用的纸越多，