2022《猫》优秀教案.docx

2022《猫》优秀教案《猫》优秀教案作为一名老师，总归要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的主动性。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我为大家收集的《猫》优秀教案，仅供参考，大家一起来看看吧。《猫》优秀教案1教材分析：《猫虎歌》十九年义务教化课程规范试验教材音乐第四册第五课《兽王》中的歌曲。这首歌曲是一首民歌风的创作歌曲。4/4拍，一段体结构。歌曲为两段歌词的分节歌，幽默诙谐，极富童趣。歌曲有着民歌浓重的说唱风，适合同学边唱边扮演。教学目标：1、能完整有感情地演唱歌曲，并进行扮演。2、通过倾听和演唱，感受音乐所描绘的动物形象，教化同学爱护人类的挚友——动物，提高维护动物的意识。3、激励同学编创老虎和猫的故事，充足发挥同学的想像力和创新意识。教学重点：能完整演唱歌曲。教学难点：有感情地进行扮演。教具：琴、多媒体、打击乐器教学流程：以审美为中心，以学科为基点，加强实践与独创，加强综合与渗透，把激发同学学习音乐的爱好贯穿于始终。一、创设学习的场景：导入局部：我采纳故事导入的方法，以一段生动的猫和老虎的故事来吸引同学的学习爱好，创设学习的情境，为同学营造求知的氛围，这样在轻松的氛围下，就激发了同学的学习爱好。二、师生合作、探究学习新课局部：1、先让同学完整地倾听歌曲，多次感受歌曲风趣的情趣，再听琴和小声哼唱歌曲的音调，然后激励同学自由的读歌词，有感情地读歌词。在通过小组的练唱小声随琴填唱歌词，分组探讨如何表示歌曲的情感，激励同学大胆的来唱，同学赐予互评，老师赐予指导，最终达到同学能完整地演唱这首歌曲。我放手让同学去自学，是因为：这首歌曲曲调诙谐，在同学的意识里很想唱好这首歌曲。激励同学大胆的尝试自主学习，带给他们的喜悦。2、换方式演唱歌曲。男女生分唱，师生分唱，小组分唱。通过换方式演唱歌曲，不但能让同学进一步唱准歌曲，而且还能提高同学的学习爱好。因为只有在唱准歌曲的基础上，才能演唱其它方式，这样就体现了“在玩中学，在学中乐”的实质。三、巩固与创新性应用：创新局部：以小组编创老虎和猫的故事。依据低年级同学的特点，发挥他们的想像力，编创自身宠爱的故事，更好地呈现他们的想像和扮演实力。《猫》优秀教案2教学目标：1、相识文中13个生字。2、理解波斯猫和燕子、蜜蜂、青蛙对欢乐的不同看法。3、懂得劳动创建欢乐的道理。教学重点：理解波斯猫和燕子、蜜蜂、青蛙的对话。教学难点：懂得劳动创建欢乐的道理。课前打算：搜集有关波斯猫的资料、图片。教学时间：一课时教学过程：一、导入课题1、同学们见过波斯猫吗？今日老师就带大家去相识波斯猫。板书课题：11、找不到欢乐的波斯猫齐读课题。2、质疑：看到这个题目，你想知道什么？3、检查学生搜集的资料，学生沟通资料。4、小结：波斯猫是从外国引进的一种欣赏性的猫。全身白毛，两眼的颜色各不相同，性情温柔，是人类的宠物。二、自读课文，初步感知。1、打开课本，看图相识波斯猫，简洁说说图意。2、用自己喜爱的方式读课文，边读边画诞生字并组词。3、以小组为单位，在小组长的带领下学习生字。4、检查生字学习状况。（说说自己是怎么记住这些生字的）5、再读课文，读通句子，标出自然段。6、指名读课文，其他同学想一想你知道了什么？板书：燕子蜜蜂青蛙波斯猫找不到欢乐过渡：波斯猫为什么找不到欢乐呢？三、精读感悟。1、自由读课文，说说波斯猫与小燕子、蜜蜂、青蛙对欢乐有什么不同的看法。2、沟通感悟板书：造窝酿蜜捉害虫劳动创建欢乐3、指导朗读（1）、燕子、蜜蜂、青蛙都感到生活很欢乐，而波斯猫却感到生活不欢乐。我们应当用怎样的语气来读他们的对话呢？（学生沟通，老师点拨。）（2）、指名朗读波斯猫与小燕子的对话。其他同学评价。（3）、小组成员合作读波斯猫与蜜蜂、青蛙的对话，比一比谁读得好。四、分角色朗读课文。以小组为单位，分角色朗读课文，留意自己扮演的这个角色应当怎么读。五、拓展延长，明文悟理。1、说说波斯猫为什么找不到欢乐？你有什么方法帮它找到欢乐？2、你喜爱文中的谁？说说喜爱的理由。六、总结课文（注意情感教化）。七、作业：1、同家长一起参与一次劳动（可以种树、栽花），体会劳动的欢乐。2、编故事。以《波斯猫找到了欢乐》为题编一个故事。想象要合理。板书：11.找不到欢乐的波斯猫燕子造窝蜜蜂酿蜜劳动创建欢乐青蛙捉害虫波斯猫找不到欢乐《猫》优秀教案31、引导幼儿围绕“猫医生要去哪里？怎样才能过河？”进行完整、连贯的讲解并描述。2、引导幼儿依据各种动物的自身特点编出合理情节。3、通过“联想法、解除法”启发幼儿围绕重点进行感知、理解、表述。4、引导幼儿细致视察画面，激发幼儿的想象力。5、