2022《猫》教学设计_15.docx

2022《猫》教学设计《猫》教学设计汇编15篇作为一名教职工，时常须要打算好教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是我细心整理的《猫》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。《猫》教学设计1《猫》是闻名作家老舍的作品，是一篇状物抒情散文。文章短小，但内容详细，描述生动，剪裁得当，构思精致，是一篇令人百读不厌的优秀范文。作者通过长期细致的视察，对成年猫的怪异性格及刚满月的小猫的调皮可爱作了细腻、生动而又逼真的描述，字里行间流露出对猫的非常宠爱的感情。这是一篇讲读课文。课文的一个主要特点就是每段都紧紧围绕总起句进行详细描述，语言精当，层次分明，上下连贯，结构严谨。因此，教学这篇课文就要依据其自身的特点，抓住总起句，层层深化，环环紧扣，犹如剥竹笋一样引导学生读懂课文。在学习课文的同时对学生进行语言文字方面的扎实训练，以期达到“加强基础，培育实力”的目的。教学这篇课文，主要抓住以下三个环节：（1）找出总起句并理解句意。（2）课文围绕总起句写了哪些内容，是怎么写这些内容的；（3）找出并理解重点词、句是如何表现中心的。这样教学，符合阅读教学的一般规律，即从整体入手，再到部分，使学生不仅理解课文内容，而且学到了阅读此类课文的方法。结合多媒体课件，放手让学生自主选择、自主探究，强调学生享有特性化的、自由的发展空间，使课堂充溢生命活力；同时也不忽视语文基础学问、基本实力的训练，力求人文性与工具性两者的和谐统一。《猫》是人教版课标试验教科书四年级上册第四单元的一篇精读课文。本单元以“作家笔下的动物”为主题串联整个单元教学内容。本组课文，有的是不同作家写相同的动物，有的是同一作家写不同的动物。学习本组课文，要让学生详细感受作家笔下活灵活现的动物形象，并试着比较课文在表达上的特点。本文是老舍先生写的一篇状物抒情散文。文章结构严谨，条理清楚，以风趣亲切，通俗晓畅的语言细致。作者老舍先生用无雕饰的极具生活化的语言，详细、细致地描述了猫的怪异性格和猫刚满月时的调皮可爱，字里行间流露着对猫深深的宠爱之情。本课语言通俗易懂。内容风趣生动，再加上学生对猫又特殊的熟识和宠爱，所以，凭借学生的生活体验和对猫的情感基础，他们对课文内容的理解是没有多少困难的。因此。教学重点是引导学生通过多种形式、多个回合地读，走进课文的字里行间去感受猫的形象以及作者对猫的宠爱之情，领悟作者的表达方法，后者也是本课的教学难点。猫是较常见的家养小动物，学生对猫比较熟识，都见过，有的学生还养过猫。在教学中唤起学生的生活体验，体会猫的性格特点。在读中整体感知人和动物和谐相处的美妙意境，体会作者对生活的酷爱。引导学生感受作者用详细事实表现动物特点的描写方法。1、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的部分。2、感受作者用详细事例表现动物特点的写作方法。3、体会“人爱猫，猫亲人”的情感1、重点：学习作者是如何把猫的特点写详细，并表达自己对猫的宠爱之情的。2、难点：在阅读中体会“猫的性格实在有些怪异”。本课教学中采纳让学生运用自主合作探究的学习方式，通过适当播放光盘片段来帮助学生突破本课的重难点、养成良好的学习习惯。1．学生的学习打算：预习课文生字，搜集有关老舍的资料2．老师的教学打算：先读光盘看看优秀老师是怎么设计的，是怎样整体把握这个教材的，要支配哪些学生活动，为何要这样支配；再联系本班实际、自身实际将自己的教学设想和光盘中的教学思路进行整合。3、教具打算：多媒体课件1课时一、导入：创设情境，谈话沟通。1、同学们，今日我们要学习的课文是《猫》，作者是（指生齐读“老舍”）。昨天晚上同学们已经查阅了老舍的资料，谁来介绍一下？[简介老舍]老舍原名舒庆春，我国闻名的小说家和戏剧家，被誉为语言大师，代表作品有《四世同堂》、《龙须沟》、《茶馆》、《骆驼祥子》等。师：老舍是一个很酷爱生活的人，他的家里不仅养了满院子的花，而且还养着一只非常可爱的猫。这节课我们就来相识一下这只猫。二、检查预习仔细细致的预习会拉近你和作者之间的距离。下面我们就来沟通一下自己的预习成果。1、查阅老舍的资料。2、熟读课文，相识生字，理解词义。屏息注视屏幕3、读熟课文，思索：假如将文章分两大部分，该怎样分？为什么？（大猫、小猫）三、初读课文，整体感知。师：理由说得很充分。这说明的阅读实力有了很大的提高，信任其他同学在这节课会有更精彩的表现。1、通读课文老师想请几位同学把课文读一遍，在座的同学仔细听，读的好的你就学着，不足之处你也记着，给自己提个醒，自己读的时候尽量避开。（逐段读）2、学习123自然段，理解怪异的意思。师：信任大家都能感受