九年级上册数学复习提纲.docx

九年级上册数学复习提纲1.在一个平面内，线段OA绕它固定的一个端点O旋转一周，另一个端点A所形成的图形叫做圆。固定的端点O叫做圆心，线段OA叫做半径。2.连接圆上任意两点的线段叫做弦，经过圆心的弦叫做直径。3.圆上任意两点间的部分叫作圆弧，简称弧。圆的任意一条直径的两个端点把圆分成两条弧，每一条弧都叫做半圆。能够重合的两个圆叫做等圆。在同圆或等圆中，能够互相重合的弧叫做等弧。4.圆是轴对称图形，任何一条直径所在直线都是它的对称轴。5.垂直于弦的直径平分弦，并且平分弦所对的两条弧。6.平分弦(不是直径)的直径垂直于弦，并且平分弦所对的两条弧。7.我们把顶点在圆心的角叫做圆心角。8.在同圆或等圆中，相等的圆心角所对的弧相等，所对的弦也相等。9.在同圆或等圆中，如果两条弧相等，那么它们所对的圆心角相等，所对的弦相等。10.在同圆或等圆中，如果两条弦相等，那么它们所对的圆心角相等，所对的弧相等。11.顶点在圆上，并且两边都与圆相交的角叫做圆周角。12.在同圆或等圆中，同弧或等弧所对的圆周角相等，都等于这条弧所对的圆心角的一半。13.半圆(或半径)所对的圆周角是直角，90°的圆周角所对的弦是直径。14.如果一个多边形的所有顶点都在同一个圆上，这个多边形叫做圆内接多边形，这个圆叫做这个多边形的外接圆。15.在同圆或等圆中，如果两个圆周角相等，他们所对的弧一定相等。16.圆内接四边形的对角互补。17.点P在圆外——d>r点P在圆上——d=r点P在圆内——d18.不在同一直线上的三个点确定一个圆。19.经过三角形的三个顶点可以做一个圆，这个圆叫做三角形的外接圆，外接圆的圆心是三角形三条边垂直平分线的交点，叫做这个三角形的外心。20.直线和圆有两个公共点，这时我们说这条直线和圆相交，这条直线叫做圆的割线。21.直线和圆只有一个公共点，这时我们说这条直线和圆相切，这条直线叫做圆的切线，这个点叫做切点。22.直线和圆没有公共点，这时我们说这条直线和圆相离。23.直线L和○O—d直线L和○O相离——d>r24.经过半径的外端并且垂直于这条半径的直线是圆的切线。25.圆的切线垂直于过切点的半径。26.经过圆外一点作圆的切线，这点和切点之间的线段的长，叫做这点到圆的切线长。27.从圆外一点可以引圆的两条切线，它们的切线长相等，这一点和圆心的连线平分两条切线的夹角。28.与三角形各边都相切的圆叫做三角形的内切圆，内切圆的圆心是三角形三条角平分线的交点，叫做三角形的内心。29.如果两个圆没有公共点，那么就说这两个圆相离，(分外离和内含)如果两个圆只有一个公共点，那么就说这两个圆相切，(分外切和内切)。如果这两个圆有两个公共点，那么就说这两个圆相交。30.两圆圆心的距离叫做圆心距。31.我们把一个正多边形的外接圆的圆心叫做这个正多边形的中心，外接圆的半径叫做正多边形的半径，正多边形每一边所对的圆心角叫做正多边形的中心角，中心到正多边形的一边的距离叫做正多边形的边心距。数学的学习思维方法1.比较法通过对比数学条件及问题的异同点，研究产生异同点的原因，从而发现解决问题的方法，叫比较法。比较法要注意：(1)找相同点必找相异点，找相异点必找相同点，不可或缺，也就是说，比较要完整。(2)找联系与区别，这是比较的实质。(3)必须在同一种关系下(同一种标准)进行比较，这是“比较”的基本条件。(4)要抓住主要内容进行比较，尽量少用“穷举法”进行比较，那样会使重点不突出。(5)因为数学的严密性，决定了比较必须要精细，往往一个字，一个符号就决定了比较结论的对或错。2.公式法运用定律、公式、规则、法则来解决问题的方法。它体现的是由一般到特殊的演绎思维。公式法简便、有效，也是孩子学习数学必须学会和掌握的一种方法。但一定要让孩子对公式、定律、规则、法则有一个正确而深刻的理解，并能准确运用。3.逻辑法逻辑是一切思考的基础。逻辑思维，是人们在认识过程中借助于概念、判断、推理等思维形式对事物进行观察、比较、分析、综合、抽象、概括、判断、推理的思维过程。逻辑思维，在解决逻辑推理问题时使用广泛。4.逆向思维法逆向思维也叫求异思维，它是对司空见惯的似乎已成定论的事物或观点反过来思考的一种思维方式。敢于“反其道而思之”，让思维向对立面的方向发展，从问题的相反面深入地进行探索，树立新思想，创立新形象。5.分类法根据事物的共同点和差异点将事物区分为不同种类的方法，叫做分类法。分类是以比较为基础的。依据事物之间的共同点将它们合为较大的类，又依据差异点将较大的类再分为较小的类。分类即要注意大类与小类之间的不同层次，又要做到大类之中的各小类不重复、不遗漏、不交叉。学好数学需要养成这些好习惯课前需要提前预习初中数学课前要把老师要讲授的内容先预习一遍，对于不懂的问题要加以标注。在老师授课的过程中，带着疑惑去听