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提高全省排名高考复习方法分享提高全省排名高考复习方法分享跨区域资源调配的相关问题分析(1)为什么要“调”?A、资源时空分布不均B、资源分布与经济的分布不协调——供需矛盾突出C、社会经济、科学技术的发展需求——需要调，可以调(2)怎么“调”?——工、程线路选择原则A、促进沿线经济化发展，解决沿线地区资源的需求B、线路短尽量要短，降低施工难度，减少工程量和工程投资，将沿线生态破坏降到最低C、资源供给区资源储量大，供应稳定D、资源输入区的资源需求迫切，经济、生态面临困境(3)“调”了之后有何意义?A、对调出区——经济意义、社会意义、生态意义B、对调入区——经济意义、社会意义、生态意义如何评价水利工程的影响A、有利方面——发电、航运、供水、灌溉、养殖、旅游、防洪B、不利方面——工程本身的缺陷、对库区、对下游的影响第四部分自然灾害1、某区域自然灾害严重的原因A、自然灾害种类多(简要分析主要自然灾害的类型和成因)，频率高、强度大B、人口、城市、经济分布密集C、人们防震减灾的意识弱，能力低2、自然灾害的防治措施A、加强宣传教育，提高人们防灾减灾的意识弱和能力B、(除地震外)加强灾害的监测预报C、完善应急预警机制D、.........E、.........3、自然灾害的危害A、人员伤亡B、财产损失——对农业、工业、交通等基础设施的破坏(一)地质灾害1、地震多发的原因处于.......板块和...........板块的交界处，地质活跃，多火山地震。2、地震烈度大(损失)严重的原因A、震级高B、距震中近C、震源深度浅D、建筑物的抗震能力弱E、人口、城市、经济的密度F、地震发生的时间G、人们防震减灾的意识弱，能力低3、滑坡、崩塌的成因机制A、不稳定的山体形态——山体坡度大，岩层稳定性差，岩层破碎，土质疏松，植被稀少B、软弱面的存在C、破坏平衡的触发因素——工程建设开挖山体、强降水、地震，渣土堆放4、泥石流的成因机制A、水——气候：降水多，集中，暴雨B、坡——地形;地势坡度陡C、松散碎屑物——地震导致山体破碎，植被破坏严重，渣土堆放高考学科的复习【数学】变化：总题量与分值不同广东卷总题量为21题(考生解答20题)，其中选做题为2选1，客观题占70分，解答题占80分。全国卷总题量为24题(考生解答22题)，其中选做题为3选1，客观题占80分，解答题占70分。此外，在试题分布和试题难度(顺序)上也有所不同。支招：要重视“新增”内容广州市教育研究院的备考指导指出，所谓“新增”内容是指在《数学课程标准》中新增的内容，主要指：函数与方程;算法初步;几何概型;条件概率;正态分布;统计案例;三视图;全称量词与特称量词;理科的定积分等。另外一个值得注意的倾向是，对于看起来“淡化”或“弱化”的“边缘”考点考查得较为频繁。如20____年课标卷Ⅰ文理科第19题均考查了“独立性检验”;20____年课标卷Ⅰ理科第18题考查了“正态分布”;课标卷Ⅱ理科第19题考查了“线性回归方程”等;20____年课标卷Ⅰ文理科第19题均考查了“回归方程”。卓越教育谢家宝老师认为，广东学生数学上普遍的弊病是计算能力较弱，而从分值来看，选择和填空题由原来的70分上升至80分，对于平时做题细心、基础扎实的同学更有优势。高考教师工作布置1、在教导处的领导下，以教学工作为中心，明确任务，加强管理，务求高效。积极宣传并坚持五个一工程。组织教学工作的自查、互查、抽查，尝试平时查与突击查，认识基础是备课，重点是上课，落实是辅导，并能坚决、坚持、深入贯彻执行。2、积极参加各级各类教研活动，接受市、区教研部门的.指导，及时掌握教学新动态。3、加强备课组内的交流，每周二下午为集体备课时间，注重相互协作，强化集体备课，做好每单元的教学进度、内容、深度、广度统一，资源共享;同时，组内应加强相互听课，评课落在实处，改革课堂教学，以适应新形势下的新教材教法。