2022《秋天的怀念》教学设计_6.docx

2022《秋天的怀念》教学设计《秋天的怀念》教学设计作为一名人民老师，时常须要打算好教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？下面是我为大家整理的《秋天的怀念》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。《秋天的怀念》教学设计1教学目标：1、接着学习课文，抓住课文的动作、神情、语言，体会人物内心情感，使学生受到熏陶感染，并以此点燃学生情感，引发真情。2、说一说作者在北海烂漫的菊花前，对母亲说的话，并写下来。3、总结全文，有感情地朗读课文。教学重点：抓住文中重点词句，体会母亲的内心活动。感受宏大无私的母爱。教学难点：对母爱情感的迁移，读出自己的感情，抒发自己的感情。教学过程：一、激情导入1、师：有这样一位儿子，在他二十一岁正值风华正茂之时，却不幸患病，导致双腿瘫痪。他痛不欲生，不能自拔。有这样一位母亲，虽然身患重病但仍旧细心照看双腿瘫痪的儿子，激励他重新点燃生活的信念。可就在北海的菊花烂漫开放的时候，母亲却带着无限的牵挂恒久的离开了，而这个特殊的秋天，也成了儿子永生的怀念。2、板题，学生读题，思索：儿子怀念的是什么？二、自由研读，感悟深深的母爱1、学生自读课文，画出文中哪些句子让你真实感受到母亲对儿子深深的爱，并在旁写下自己的感受。2、全班沟通感悟。师引导学生抓住描写母亲的动作、语言、神态的句子，感悟母爱的宏大与无私。①“母亲这时就静静地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。”A、师：“这时”是怎样的时候？“静静地躲出去”你体会到了什么？B、师：“母亲的爱就是在我脾气急躁的时候——”师：“母亲的爱就是在我看不见的地方——”师：“母爱是如此——”C、感情朗读。②“当一切……静静地进来……”A、师：“静静地进来”你体会到了什么？B、师：母爱就是这样微小到每一个动作。C、感情朗读。③“对于跑和踩这一类的字眼……又静静地……”A、师：母爱就是这样微小到每一个字眼。B、感情朗读。C、齐读上面三个带有“静静地”的句子，反复体会母爱的当心、细腻、真挚、深厚。④“母亲扑过来……”师：母亲扑下去的是什么？她抓住的仅仅是我的手吗？她忍住的是什么？这是一位怎样的母亲？⑤“母亲进来了，挡在窗前……”师：“拦住”的是什么？母亲为什么要用央求般的语气说？⑥“别人告知我她昏迷前的最终一句话是……”A、师：母亲临死前有太多的牵挂，有千言万语没来得及说，你能想象母亲临终前的话吗？B、感情朗读。3、师小结A、师：同学们，假如说世界上有一种爱是最宏大的、最无私的，那肯定是母爱；假如有一种爱深如大海，那肯定是母爱。B、板书：母爱深似海三、品尝末段，感悟儿子对母亲深深的怀念1、指名学生读。2、这段作者浓墨重彩地描写了什么？3、为什么曾让儿子那么厌恶的菊花如今在儿子眼中，却变得如此漂亮？4、入情入景，真实表达：假如你就是儿子，面对菊花，会对母亲说些什么？写一段捎给天堂母亲的话。（放音乐《烛光里的妈妈》）5、生沟通。6、小结。四、升华情感，拓展延长以“妈妈我想对你说”为题，给自己的母亲写一封信。《秋天的怀念》教学设计2教学目标：1、相识本课的生字、新词。2、有感情地朗读课文。3、领悟文中蕴涵着的平凡而宏大的母爱。教学重点读懂课文内容，领悟朴实的语蕴涵的丰富情感。教学难点：体会母亲对儿子宏大无私的爱。教学关键：理解重点词句，体会思想感情。创新实践训练点：进一步培育学生的自读实力。课时支配：1课时教学过程一、激情导入，揭示课题师：“母亲”是那么亲切的字眼儿，提起母亲我们总有说不完的话。谁情愿说说你的母亲？生：答师：老师从你们的话语中，体会到了妈妈你们的爱，同时也感受到了你们对妈妈的一片深情。今日我们来相识一位平凡而宏大的母亲，再一次来感受博大的母爱吧！师板书课题：10、秋天的怀念二、初读课文，整体感知师：学习这篇课文，你想知道什么？生：想知道课文主要讲的什么？生：文中的母是怎样的人？师：轻声自读课文，找寻答案。生边读边想然后回答生：课文讲解并描述了一位母亲，身患重病，照看双腿瘫痪的儿子，激励儿子要坚毅的活下去。师：课文的母亲是怎样的人呢？生：对儿子的照看无微不无至。生：对儿子爱护关切。生：坚毅乐观。生：母亲特别爱我。三、理解内容，感受母爱的宏大师：母爱是宏大的，从课文中的哪些句子体现出来呢？把这些让你感到的句子找出来，并说说让你感到的理由。生默读课文，边读边画书，然后回答。生：让我最感到的地方是“我发脾气时，母亲就静静地躲出去……”文中的“我”双腿瘫痪，常常发脾气，这时母亲却耐性的劝慰我，激励我坚毅的活下去。生：“我”却始终不知道……母亲重病缠身，